9 开关 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版.docx

9开关教学设计-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《科学三年级上册》第九章“开关”教学

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握开关的基本概念和作用，能够识别生活中常见的开关类型。

2.培养学生的观察、分析、比较能力，通过对不同开关的结构和原理的了解，提升解决问题的科学思维。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作简单的开关电路，激发创新意识和探究精神。

4.培养学生安全用电意识，提高日常生活中的安全操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电路知识，如电路的闭合与断开，以及简单电路的连接方式。他们还能够识别一些基础的电子元件，如电池、导线等。

2.三年级的学生对科学实验和动手操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和发现，具备一定的观察能力和动手能力。学生中有的可能更倾向于视觉学习，有的则可能更善于动手实践。

3.在学习开关这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解不同类型开关的工作原理可能会感到困难；在动手制作电路时，可能会遇到连接不正确或电路不工作的问题；此外，对于安全用电的知识，学生可能还不够了解，需要加强指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，讲解开关的基本概念和原理，确保学生理解基础知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同开关的特点和应用场景，促进学生的思考和交流，提高课堂互动性。

3.实验法：设计简单的开关电路实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频展示开关的构造和原理，提供直观的教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用科学教学软件模拟电路实验，帮助学生更好地理解电路的工作过程，提高教学效果。

3.实物展示：准备各种类型的开关实物，让学生观察和比较，增强学习体验，提高认知效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于开关预习的资料，包括开关的基础知识PPT和相关的思考问题。

-设计预习问题：围绕“开关的种类和作用”，设计问题，如“你见过哪些类型的开关？它们是如何工作的？”

-监控预习进度：跟踪学生的预习情况，确保他们能初步理解开关的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解开关的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触开关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的开关使用视频，引起学生对开关的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解开关的工作原理，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和简单的开关电路制作实验，让学生在实践中掌握开关的使用。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，并动手制作电路，体验开关的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解开关的原理。

-实践活动法：通过实验，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对开关知识点的理解，掌握开关的使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，巩固学生对开关的理解。

-提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对开关知识的学习。

-拓宽学生的知识视野，培养他们