广东省广东实验中学重点名校2024-2025学年初三下学期生物试题开学考试卷含解析.docVIP

广东省广东实验中学重点名校2024-2025学年初三下学期生物试题开学考试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、某人的尿量是正常人尿量的数倍，可能是()发生了病变。

A．肾小球B．肾小体C．肾小管D．肾小囊

2、雄麋鹿个体之间经常为争夺配偶而发生争斗，这种行为属于()

A．繁殖行为 B．攻击行为 C．防御行为 D．社群行为

3、下列各种营养物质，能直接被消化道吸收的是（）

A．水

B．脂肪

C．糖类

D．蛋白质

4、一般情况下，人类精子中性染色体的组成是（）

A．X B．X或Y C．Y D．XY

5、某生物兴趣小组利用大豆探究种子萌发的条件，设计如下。下列叙述不正确的是（）

分组

种子放置的环境

甲

放在潮湿的沙布上，置于温暖处

乙

将种子浸泡在水中，置于温暖处

丙

放在潮湿的沙布上，置于冰箱里

A．为避免偶然性，实验中种子的数量应尽量多一些

B．一段时间后，3组实验中只有甲组种子能正常萌发

C．甲组与乙组对照可探究适量的水分是种子萌发的外部条件

D．甲组与丙组对照可探究适宜的温度是种子萌发的外部条件

6、下列对生物反应器叙述中，不正确的是（）

A．生物反应器可以生产人类所需要的任何物质

B．生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用

C．生物反应器可以减少复杂的生产程序和环境污染

D．目前,“乳房生物反应器”是人们认为动物中最理想的一种生物反应器

7、下列对青春期特征的描述，不正确的是()

A．心肺等器官的功能明显增强

B．身高突增

C．男孩出现遗精，女孩会来月经

D．男孩往往比女孩更早进入青春期

8、下列关于生物生殖和发育的说法正确的是（???）

A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果树的优良性状

B．鸟卵的结构中，卵黄将来发育成雏鸟

C．种子萌发必备的外界条件是阳光

D．精子和卵细胞结合是在女性的子宫里完成的

9、科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（）

A．科学探究要坚持实事求是的态度

B．科学探究中要善于与人合作交流

C．在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D．科学探究的基础是提出问题、作出假设

10、鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（）

A．胎盘 B．胚盘 C．胚胎 D．卵带

11、某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，正确的是（）

A．2个纸袋分别标注“母亲”“父亲”

B．红球表示精子，白球表示卵细胞

C．睁开眼，从2个纸袋中各抓取1个小球，记录2个小球的组合类型

D．抓取、记录小球组合类型2次，就可模拟出孩子的性别比例接近1：1

12、下列属于社会行为的是

A．草原上大批食草动物B．工蜂喂养蜂王和幼虫

C．在山洞中居住的蝙蝠群D．爆发蝗灾时的蝗虫群

13、常食“五谷杂粮”，有利于健康，是因为（??）

A．营养丰富为人体提供全面的营养 B．容易消化、吸收

C．能治百病 D．色、香、味俱佳

14、在人体的消化道中存在着大量微生物，如大肠杆菌、双岐杆菌等，它们对维持人体正常的生理功能具有重要的作用，下列说法错误的是（）

A．人体的主要消化器官是小肠

B．细菌没有成形的细胞核，繁殖方式是分裂

C．细菌属于多细胞生物

D．观察细菌的结构需要借助高倍光学显微镜或电子显微镜

15、下列不属于相对性状的是（）

A、小明的单眼皮和小芳的双眼皮B、人类的皮肤白化和肤色正常

C、豌豆的圆粒和黄粒D、鸡的玫瑰冠和单冠

16、下列有关生物学实验的说法不正确的是（）

A．当显微镜视野很暗时，应当选用大光圈

B．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，应在载玻片上先放标本再滴加清水

C．膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一

D．将位于视野中央的玻片标本向右上方移动，此时视野中的物像移动的方向是左下方

17、下列叙述错误的是

A．生物的多样性不包括细菌、真菌的多样性

B．保鲜膜包裹保存食品可以减少细菌的污染

C．制作泡菜的乳酸菌的生长、繁殖需要无氧环境

D．细菌分布广、繁殖快，但没有成形的细胞核

18、禽流感是主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类，引起从呼吸系统异常到严重的全身败血症等多种症状。下列相关说法正确的是

A．禽流感病毒是该病的传染源 B．可以将禽流感病毒接种到培养基上培养

C．该病毒的生活方式是腐生 D．禽流感不光在动物之间传播