1 观潮 第二课时 教学设计.docx

1观潮第二课时教学设计

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教学内容

本节课是人教版四年级上册语文《观潮》的第二课时。课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者细腻的描写，使读者仿佛置身于观潮现场。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字词：涌、沸、逐渐、昂首、伟大、宽阔、顿时、齐头并进、山崩地裂、颤动等。

2.理解课文内容：通过朗读、讨论等方式，让学生了解钱塘江大潮的奇特现象，感受大自然的鬼斧神工。

3.分析课文结构：学习作者通过观察、思考、表达的过程，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

4.提升表达能力：以钱塘江大潮为题材，进行看图写话或作文训练，培养学生的观察力和想象力。

5.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力，通过深入理解课文内容，体会作者对钱塘江大潮的描绘手法和情感表达。

2.培养学生的写作能力，通过观察图片和课文内容，进行看图写话或作文训练，提高学生的观察力和想象力。

3.增强学生的文化素养，通过学习课文中的生字词和表达方式，了解中国传统文化中对自然景观的赞美和描绘。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文结构和作者的观察角度，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.提升学生的情感态度价值观，通过感受大自然的壮丽景象，培养学生热爱自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《观潮》中描绘钱塘江大潮的壮丽景象，掌握作者的描写手法和情感表达。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际写作中。

（3）通过观察图片和课文内容，进行看图写话或作文训练，提高学生的观察力和想象力。

（4）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，提高学生对环境保护的意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习与理解：如“涌、沸、逐渐、昂首、伟大、宽阔、顿时、齐头并进、山崩地裂、颤动”等，这些词语需要学生在课堂上通过朗读、讨论等方式深入理解并掌握。

（2）课文内容的理解：学生需要通过反复朗读、讨论等方式，理解钱塘江大潮的奇特现象，感受大自然的鬼斧神工。

（3）看图写话或作文训练：学生需要将观察到的图片和课文内容相结合，进行写作训练，这对学生的观察力和想象力提出了较高要求。

（4）情感态度价值观的培养：如何使学生理解并体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情，从而培养他们热爱自然、珍惜自然资源的观念，是本节课的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，通过教师的讲解，引导学生深入理解课文内容，描绘钱塘江大潮的景象。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己的看法和感受，通过小组合作交流，深入分析课文结构和作者的观察角度。

3.设计看图写话或作文训练，采用案例研究法，让学生结合图片和课文内容，进行实际写作练习，提高观察力和想象力。

4.利用多媒体教学，如播放钱塘江大潮的视频资料，以增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.采用角色扮演法，让学生模拟作者观察大潮的场景，增强学生的参与感和体验感。

6.运用游戏教学法，设计相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固生字词和课文内容，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资料，要求学生预习生字词，并初步理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“钱塘江大潮为什么会形成？作者是如何描绘大潮的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，记录生字词和初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

-视频资源：提供课文情景的视频资料，帮助学生直观理解。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为大课做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生回顾预习内容，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和描写手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习疑问，共同讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解答。

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