课题1 空气（第2课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）.docx

课题1空气（第2课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第二章“空气”的第2课时。教学内容主要包括空气中各种成分的体积分数、空气污染及其危害。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到空气是一种混合物，并简单了解了氧气、氮气等成分。在此基础上，本节课将深入探讨空气中其他成分的特点及其在日常生活中的作用，同时引入空气污染的概念，使学生理解环境保护的重要性。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固基础知识，提升实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过学习空气中各组分的性质和作用，学生将提升对物质组成和化学反应的认识，发展观察、分析和解决问题的能力。同时，结合空气污染内容，引导学生关注生态环境，培养其社会责任感和参与环境保护的积极性。此外，通过小组讨论和实验探究，增强学生的合作交流和探究创新意识，以实现学生全面发展，符合新时代教育要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气中各组分的体积分数及其作用：强调氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的体积比例，以及它们在自然界和人类生活中的重要性。

-空气污染的类型及危害：详细介绍工业排放、汽车尾气等污染源，以及它们对环境和人体健康的危害。

2.教学难点

-空气成分的准确理解和记忆：学生往往难以记住各种气体成分的准确体积分数，需要通过图表、记忆口诀等辅助教学手段帮助记忆。

-空气污染物的识别和影响：学生对不同污染物（如PM2.5、SO2、NOx等）的概念及其对空气质量的具体影响理解困难，需要通过案例分析、图示说明等方式进行具体阐释。

-实验操作技能：在探究空气中氧气含量等实验中，学生可能对实验操作步骤、安全事项掌握不足，需要教师进行详细指导和示范。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。首先，通过多媒体讲授空气中各成分的性质和作用，结合图表、动画等辅助教学媒体，帮助学生形象理解。其次，组织学生进行小组讨论，以案例研究的形式分析空气污染的实际问题，促进学生的思考与交流。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟环保工作者，提出解决空气污染的具体措施。在实验环节，引导学生动手进行空气中氧气含量测定实验，加强实践操作能力。通过以上教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，实现知识内化与能力提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于空气成分和空气污染的预习资料，设定明确的预习目标和问题。

设计预习问题：围绕“空气”课题，设计问题如“空气中主要有哪些气体成分？”“这些成分有什么作用？”“空气污染有哪些来源？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解空气的基本知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步了解空气相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯，增强对新知识的探索欲。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示空气质量日报，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解空气中各组分的性质、体积分数及空气污染的类型和危害。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何减少空气污染；进行实验活动，测定空气中氧气含量。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，动手进行实验操作。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解，确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过实验和讨论，加深对知识点的应用。

合作学习法：加强学生之间的交流合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解空气相关知识，掌握测定氧气含量的实验技能。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关习题，巩固学生对空气知识点的掌握。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提升知识水平。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措