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桂林山水教学设计教学教案【4篇】
一、教学目标
1.学习本课生字.理解重点句子.
2.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到喜爱祖国壮美河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。
3.学习细致观看和详细形象地描写景物的方法、培育观看力和理解、表达力量。
4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容,归纳中心思想
二、教学重点、难点
1重点:了解桂林山水的特点想象其美景.
2.学习观看和表达的方法.
三、课时安排
两课时。
四、教学步骤
第一课时
教学目的:
把握本课的生字新词。图文对比,了解桂林山水的特点。在理解课文内容的根底上,练习给课文分段并概括段意。
一.整体感知
观看图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜爱哪一局部内容?为什么?
二.检查预习、质疑问难
1.指读课文、正音、解词
波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮丽。
翡翠:绿色的硬玉,半透亮,有光泽。
拔地而起:从地面上突起。
屏障:像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰屹立着。
怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
(2)通过预习,说一说你最喜爱课文的哪一局部内容?为什么?
(3)小组沟通预习后的初步感受。
(4)学生质疑问难。
2.提醒课题、导入新课。
(1)导入语:(复习旧课导入新课)
长城是我国古代劳动人民才智和血汗的结晶,它以其高大结实、气势宏伟成为世界上的一个宏大奇迹,成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方,它就是以山水清秀著名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。(板书课题)
(2)出示彩图,同时播放课文朗读录音进展范读,对图文进展整体感知,引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中,而后让学生感受。
3.出示图、结合课后题进展提问。
(1)先整体观看,再局部观看。分部观看时先看水,后看山,最终把山、水和游人结合起来进展观看。
(2)在分别看水和山时留意它的特点,边看边想象,用观赏的方法看。
(3)说说观看内容时要说出从哪儿看出来的?(桂林山水清秀玲珑,美丽动人。漓江的水安静、清亮;桂林的山奇峰排列,形态万千,有象山、老人山、骆驼山等,山围围着水,水倒映着山,山水交融在一起;江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。)
(4)学生试说图意。
①请学生说说漓江的水。
(深绿色的漓江水,从眼前伸向远方,安静、清亮。近处渔人的竹筏和小船,两只货船平稳地行驶。对岸几条木船悄悄地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清楚,山形、山色、山林都一一再现于水中。)
②请学生说说桂林的山。
(近处的三座山,左边的像骆驼,右边像大象,中间的像老人;远处的山拔地而起,奇峰排列,形态万千。这些山大小凹凸不一,颜色各异,颜色明媚,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的似乎一不当心就会栽倒下来。)
③请学生说说山水交融的情景。
4.图文对比,理解课文,争论分段。
(1)指名朗读课文。
(2)分小组争论,课文中哪些内容与课文中的插图协作、分别介绍了桂林山水的什么特点?你读懂了什么?
(课文的其次、三自然段,介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。)
(3)另外几节主要写什么?
(课文的第1自然段讲荡舟漓江欣赏桂林山水的缘由。课文的第4自然段讲桂林的山水美,如同一幅完整而漂亮的画卷。)
(4)争论分段。
第一段(第1自然段)讲欣赏桂林山水的缘由。
其次段(第2自然段)讲桂林的水。
第三段(第3自然段)讲桂林的山。
第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。
(5)按分好的段落指名朗读课文。
5.布置作业。
(1)抄写生字新词。
(2)练习朗读课文。
其次课时
一.教学目的
联系课文内容,理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。
学习“总—分—总”的表达方法,分点把特点突出来;培育喜爱祖国山河的感情
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