公差配合与技术测量形位公差韩城职业中等专业学校课件.pptVIP

《公差配合与技术测量》第四章几何公差形状、方向、位置和跳动公差韩城市中等职业学校赵婷

说课流程说设计说模式说板书说学情说评价七说说教材说开发说课流程

说教材1教材分析42教学目标课程运作3教学重难点

教材分析地位：《公差配合与技术测量》是中高职工科职业院校、机械专业和机电一体化专业课程体系中一门重要的技术基础课。是我校机电、汽修、焊接等专业的一门专业基础必修课程。作用：在教学计划中起到承上启下的作用，它是联系机械设计课程与机械制造课程的纽带，是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。它以培养学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则，具备从事机械加工产品的测量技能为目标，能够在组织生产、保证产品质量、降低生产成本等过程中发挥重要作用。为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础。

教材1教材2教材3教材4

课程分析学习形位公差主要是培养学生机械理论知识零件、装配图的公差识读，零件选用和零件测量的能力。在机械设计、制造和检验过程中，应用十分广泛。是工作后能经常用到的一门课程。我们学习形位公差，就是为了保证机械产品的质量和零件的互换性。机电专业必学加工技能识图技能

知识目标教学目标能力目标1、掌握机械加工中有关尺寸公素质目标差、形位公差、表面粗糙度1、具等备技形术位要公求差的以基及本表知面识粗。2、糙具度备的正选确用使及用标量注具能量力仪；能力，机械机零电件一加体工化与技制术造可持续发展目标1、标准观念养成。2、具掌有握使一用般机生械产制现造场企常业用常量具目标工作岗位机电设备装配与调试数控技术2、质量观念养成。规的量测检量具方的法能。力；1、培养学生的自学能力，发现机电设备使用与维修3、经3济3、、具观能有念按进养图行成样一。标般注尺对寸零和件形进位行正问题、解决问题能力。精确度的项测目量的,判检别测零能件力是；否合格。2、查找资料能力。模具设计与制造模具设计与制造4、初步掌握分析一般零件测机电设备维修与管理机电产品质量检验与服务量误差的能力。

教学重难点教学重点几何公差的识读方法教学难点被测要素、基准要素的判定

课程运作课程教学运作与实施由我校机电专业组、实习实训处、校办工厂共同开发，模拟企业正常运作，加深学生本门课程，尤其是形位公差的认识。基于这样的课程运作模式，将抽象的内容具体化、形象化，以哪里用，怎么用为指向，结合教学内容，开创应用引导学习的课程运作体系。

教师要树立学生服务的思想为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只说学情在大纲、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。一、学生特点分析——魏书生经过观察，总结出我所教授这门课程学生的一些特点，基础知识比较薄弱，缺乏自信，习得性的懒惰，无论是对学习还是生活显得迷茫，但是偶尔也有活泼积极地一面，有少数学生是积极上进的。

二、学生知识障碍中职院校和义务教育阶段普通院校的学习环境有很大改变，学习知识的专业性比较强，许多学生出现“畏难”的情绪，甚至对于一些简单的问题也形成了习惯性的畏惧。所以应尽量简化知识结构，力求课堂内容简单明了，结合实验课，让学生建立起对学习知识的兴趣。

三、学习动机和兴趣结合学生特点，认真分析原因，首先给学生明确这门课程对于以后工作的帮助，并且积极采用形象生动，形式多样的教学方法以及让学生广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生解决问题的能力，增强学生自信心，建立乐观积极地学习生活态度，促进学生个性发展。

前修课机械制图能看懂图样机械制造基础了解产品的加工工艺专业课后续课工艺分析加工产品生产实习、顶岗实习

说模式模块教学场景教学分层教学

说设计教学模式教学准备模块教学场景教学分层教学教学课时班班通设备这一教学单元需要十课时零件图、装配图

六个模一个项目教学程序任务拓展能力提升评价反馈提炼重点配合场景小组探究情景引入明确任务5分钟30分钟5分钟5分钟

教学程序——情景引入明确任务

教学程序——配合场景小组探究

教学程序——评价反馈提炼重点提出问题，自评+互评提炼重点，激励学生学生评价感悟成功找到不足明确方向

教学程序——任务拓展能力提升任务拓展能力提升巩固知识作业布置上课提问精准识图、明确形位公差的涵义探究几何公差在实践中的运用

好的板书对于提纲了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑、精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚，切忌随心所欲、杂乱无章。备课时，我常常为设计少而精的板书费一番心血。说板书——斯霞文字准确、简洁；图示精准、规范；

说评价平时成绩20%上课提问、考勤、平时作业为依据。上课巡视作业