第2课 大单元教学 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第2课大单元教学教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《第2课大单元教学》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，本课旨在引导学生通过对大单元教学的学习，培养其整合单元内容、提炼核心知识、提升综合素养的能力。课程内容紧贴教材，以实际课文为例，深入剖析单元主题，结合高中一年级学生的认知水平，强化语言表达、思维发展与审美鉴赏等方面的教学。通过本课学习，学生将能更好地掌握语文知识体系，提高解决问题的实践能力。

核心素养目标分析

本课核心素养目标立足于培养学生的语言构建、思维发展与审美鉴赏能力。通过大单元教学，使学生能够综合运用语文知识，提升对文本的深入解读与批判性思考，加强对文学作品的感受力和鉴赏力。重点在于引导学生自主探究单元主题，发展其比较、分析、综合的思维能力，以及在团队协作中锻炼沟通与表达能力。旨在使学生在掌握语文核心知识的同时，形成适应终身发展的语文素养和关键能力。

学情分析

本课程面向的高一年级学生在知识层面已具备一定的语文基础知识，能够理解并分析课文内容，但在整合单元知识、深度解读文本方面尚需提高。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和信息提取能力，但批判性思维和创造性思维有待加强。素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作意识，但在自主学习能力和自我管理能力上存在差异。此外，部分学生在课堂参与和表达方面较为被动，这对课程学习的深入和课堂互动有一定影响。因此，教学中需关注学生个体差异，通过多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养其主动探究和合作交流的习惯，以提高单元教学的有效性和学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确课程重难点，引导学生通过讨论法深入探讨单元主题，激发思维碰撞；结合小组合作学习法，鼓励学生自主探究，提升实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文相关图片、视频资料，增强学生直观感受；运用教学软件开展在线讨论、互动问答，提高课堂互动效果；借助网络资源拓展学习视野，促进学生综合素质的提升。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一课的内容，然后进入今天的大单元教学。

1.导入新课

（1）老师：同学们，上一课我们学习了如何提炼单元核心知识，今天我们将运用这个方法，深入探究本单元的主题。请大家翻开课本，回顾一下我们已经学过的课文。

（2）学生：翻阅课本，回顾已学过的课文。

2.探究课文主旨

（1）老师：请同学们分组讨论，每组选择一篇课文，分析课文的主旨，并准备分享。

（2）学生：分组讨论，分析课文主旨。

（3）老师：请各组代表汇报讨论成果。

（4）学生：汇报课文主旨，如：《荷塘月色》表现了作者对美好生活的向往；《故都的秋》抒发了作者对故都的眷恋之情等。

3.突出全文侧重点

（1）老师：通过分析各篇课文的主旨，我们发现本单元的主题都与“美好”相关。那么，如何在本单元中找到侧重点呢？

（2）学生：思考并回答。

（3）老师：本单元的侧重点是描绘美好事物的手法和情感表达。接下来，我们将通过对课文的具体分析，学习如何运用各种手法描绘美好事物，以及如何表达对美好事物的情感。

4.课文分析与实践

（1）老师：以《荷塘月色》为例，作者是如何运用细腻的笔触描绘荷塘月色的？请大家仔细阅读课文，并思考。

（2）学生：阅读课文，分析描绘手法。

（3）老师：请大家尝试运用课文中描绘荷塘月色的手法，写一段描绘其他美好事物的文字。

（4）学生：写作练习。

（5）老师：邀请部分同学分享自己的写作成果，并进行点评。

5.情感表达与交流

（1）老师：美好事物往往能激发我们的情感。请同学们结合自己的经历，谈谈对课文中美好事物的感受。

（2）学生：分享感受。

（3）老师：引导同学们关注情感表达的方式，如通过对比、拟人等手法，使情感更加丰富。

6.总结与拓展

（1）老师：通过本节课的学习，我们掌握了描绘美好事物和表达情感的方法。请同学们结合所学，为本单元的其他课文进行拓展阅读。

（2）学生：拓展阅读。

（3）老师：布置课后作业，要求同学们运用所学方法，创作一篇描绘美好事物的作文。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够熟练掌握本单元各篇课文的主旨大意，深入理解课文中所运用的描绘手法和情感表达方式。在写作实践中，他们能够灵活运用所学知识，创作出具有美感的作文，提高了语文综合运用能力。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和分享过程中，锻炼了批判性思维和口头表达能力。通过分析、比较、总结等环节，他们学会了如何提炼文本核心知识，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：

学生在感悟课文美好情感的同时，培养了自己对美好事物