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七年级历史与社会教学计划

七年级历史与社会教学计划

时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦

中收获着，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写

计划犯愁了吧？下面是店铺精心整理的七年级历史与社会教学计划，

仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级历史与社会教学计划1

一、指导思想

深入贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以

学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，

围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新

模式，实现教育、教学质量的全面提高。

二、学情分析

本学期我仍担任七年级（1）、（2）两个个班级的历史与社会课

任老师。这两个班级的成绩在整个年级段中属于中等，去年期末成绩

分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪

律也比较有序，学生的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分

学生学习动力不足，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。

1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性

认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的地理基础知识、合作

技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方

法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对地理较感兴趣，但

学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。

三、教材总体（章节）分析

本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》

概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和发展程度上的差异，

并表达区域联系的意义及优势无补、相互合作的道理。第六单元《一

方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本

格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自

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独特自然与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生

活。第七单元《生活的变化》围绕生活的变化，继续让学生从时间和

空间两个维度去认识生活的世界。第八单元《文明探源》追溯我们的

文明生活是如何而来的，探讨“历史中的生活”。

四、教学目标

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，对我国的基本国情有更

清晰明了的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，

发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道我国的

自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学

习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，初步学会分析区

域地理特征和地理事物的.内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅

读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球

上，必须共同保护地球。

五、各章重难点

第五单元重点

1、中国地理位置的特点和优势；中国主要的行政区划

2、中国地形、气候的基本特征，长江黄河的基本概况

3、中国南北方、东西部的差异

难点：掌握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他

们的位置情况；能够从各种图表资料中总结分析。

第六单元重点：掌握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。

难点：养成人地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该

地区自然环境特征之间的联系。

第七单元重点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。

难点：让学生从时间和空间两