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中小学德育工作评价指标体系（试行）--第1页
中小学德育工作评价指标体系（试行）
2014.5
一级二级分评价得
三级指标
指标指标值方法分
适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不
B1c12
树人根本任务。明确、科学、务实扣1分
德育
按年度制定德育工作计划，计划有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他计查有关资料；无计划不得分，与其他计划不衔接
规划c22
划衔接配套。配套扣1分
有校德育工作领导小组，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不
c33
A1部署学校德育工作。得分
德设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，
B2c43
育量的工作人员，有办公室和一定的办公条件（小学暂不作要求）。无专室扣1分，执行德育计划不力不得分
机构
条学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力
建设c52
件划，成为学校德育工作的重要组成部分。均扣1分
查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣
c6普通高中、职业高中成立学生会，工作机制健全。2
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