9 生活离不开规则（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

9生活离不开规则（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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授课地点

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教材分析

《9生活离不开规则（第一课时）》选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册，旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性。本章节内容紧密联系学生实际生活，以他们在学校、家庭和社会中常见的规则为例，让学生了解规则的意义和作用。通过本节课的学习，学生能理解遵守规则对个人和社会的积极影响，培养自觉遵守规则的意识，并在日常生活中践行这一理念。教学内容与课本知识点紧密结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标分析

《9生活离不开规则（第一课时）》围绕培养学生的法治意识和社会责任感两大核心素养展开。通过学习，学生将增强对规则与秩序的理解，发展独立思考与问题解决的能力，提升自我约束和自我管理的水平。课程旨在促使学生在面对日常生活中的各种情境时，能够自觉地认同并遵守规则，培养良好的社会行为习惯，进而在集体生活中展现出尊重、公平和正义的价值观，为形成健全的法治观念和社会公民意识奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于道德认知和社会性行为发展的关键期，他们对规则有了初步的认识，但往往理解不够深入，对规则的重要性和必要性认识不足。在知识层面，学生对学校和家庭中的基本规则有所了解，但对社会规则的认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的观察和表达能力，但分析问题和解决问题的能力尚在发展中。在素质方面，学生的自我约束能力有待提高，团队协作和公平竞争的意识需要加强。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能缺乏自觉遵守规则的意识。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中通过具体案例和互动讨论，引导学生深入理解规则的价值，培养良好的规则意识和行为习惯。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲解和案例分析，帮助学生理解规则的基本概念和社会意义。接着，设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验规则的重要性，促进其对规则的理解和内化。此外，组织小组讨论，让学生分享生活中的规则实例，以增强课堂互动和学生的参与度。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示案例，结合实物和图片辅助讲解，提高学生的学习兴趣和注意力，确保教学内容与学生的生活实际紧密结合，提高教学的实效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学校门口的交通场景，其中有学生在过马路时遵守红绿灯规则的图片。

-提出问题：“为什么我们要等绿灯才能过马路？如果没有规则，会发生什么？”

-学生分享自己的看法，教师引导学生认识到规则对保障安全的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解规则的含义、种类和作用。

-通过案例分析，如学校食堂排队打饭、公园内不乱扔垃圾等，具体阐述遵守规则对个人和集体的影响。

-强调遵守规则与法治意识、社会责任感的联系，引导学生树立正确的规则观念。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个生活中的场景，讨论其中需要遵守的规则，以及遵守规则的好处。

-小组代表汇报讨论成果，其他组学生进行补充，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“为什么说生活离不开规则？请举例说明。”

-学生回答问题，教师针对学生的回答进行引导、拓展，强调规则在生活中的重要作用。

-创设情境：角色扮演，让学生模拟在图书馆、商场等场所遵守规则的场景，增强课堂趣味性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“如果你在生活中遇到不遵守规则的行为，你会怎么做？”

-学生思考并回答，教师引导学生学会用合适的方式维护规则，培养法治意识和社会责任感。

-教师总结：遵守规则是每个人的责任，我们要做到自觉遵守规则，并敢于维护规则。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高道德素养和社会责任感。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生表达和参与的机会，确保教学效果的落实。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够明确规则的定义，认识到规则在生活中的重要性。

-学生理解了不同类型的规则及其作用，如交通规则、学校规则等，并能够举例说明。

-学生能够阐述遵守规则对个人成长、集体和谐以及社会稳定的意义。

2.能力与技能：

-学生通过讨论、案例分析等教学活动，提升了观察、分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作的能力。

-学生能够运用所学知识，对生活中的规则进行判断和评价，提出合理的建议。

3.情感与价值观：

-学生在角色扮演活动中，体验到遵守规则的乐趣，增强了自觉