3.3 喜相逢 阳春白雪 教案.docx

3.3喜相逢阳春白雪教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《喜相逢》和《阳春白雪》两首古琴曲。这两首曲子分别选自人民音乐出版社四年级下册《音乐》教材。其中，《喜相逢》是一首具有浓厚民族风格的乐曲，通过学习，学生可以了解我国民族音乐的魅力；而《阳春白雪》则是一首古典名曲，学习中，学生将接触到古琴这一传统乐器，并对古代音乐有所了解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了三年级下的《音乐》教材后，学生已经对我国的民族音乐有了初步的认识，掌握了部分民族乐器的演奏方法。在此基础上，学习《喜相逢》和《阳春白雪》两首曲目，既能巩固学生已有的知识，又能拓展他们的音乐视野，提高审美情趣。通过对这两首曲目的学习，学生将更好地理解和欣赏我国的传统音乐，培养对民族音乐的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、文化自信和音乐实践。通过学习《喜相逢》和《阳春白雪》两首古琴曲，学生能够提升对音乐美的感知和鉴赏能力，培养音乐审美素养；同时，了解和感受我国传统音乐的魅力，增强文化自信，培养热爱民族音乐的兴趣；在聆听、学习和演奏的过程中，提升音乐实践能力，掌握一定的音乐演奏技巧，提高音乐表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下的《音乐》教材，对我国的民族音乐有了初步的认识，掌握了部分民族乐器的演奏方法。同时，学生对音乐的基本元素如节奏、旋律等也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，尤其是对民族音乐感兴趣。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受和理解能力，但在音乐鉴赏和分析方面还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过听、唱、演等方式来感受和体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《喜相逢》和《阳春白雪》这两首古琴曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，古琴曲的演奏技巧和民族音乐的特殊性可能会让学生感到难以理解。其次，对古代音乐背景的了解不足，可能会影响学生对曲目的深层理解。此外，部分学生在音乐鉴赏能力上还有待提高，需要教师在教学中给予更多的指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响设备和钢琴；古琴乐器及其相关配件；乐理教学软件。

2.课程平台：人民音乐出版社《音乐》教材；音乐学习网站和在线教学资源。

3.信息化资源：教学PPT；音频和视频材料，包括古琴曲演奏、教学演示等。

4.教学手段：讲解法、示范法、聆听法、互动讨论法、实践操作法等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续探索音乐的世界，学习两首具有浓厚民族特色的古琴曲——《喜相逢》和《阳春白雪》。在学习之前，请大家先来欣赏一段关于古琴的介绍视频，了解这种古老乐器的魅力所在。（播放视频）

2.探究《喜相逢》

（1）聆听感受

同学们，请你们认真聆听《喜相逢》，感受乐曲中的情感变化。在听的过程中，可以尝试跟着乐曲的节奏轻轻摇摆，感受音乐的韵律美。（播放《喜相逢》）

（2）分析乐曲

现在，让我们来分析一下《喜相逢》这首乐曲。请大家观察乐谱，找出其中的主题旋律。我们可以发现，这首乐曲的主题旋律在不同的音高上重复出现，形成了旋律的对比。同时，乐曲中运用了大量的民族音乐元素，如滑音、颤音等，使得乐曲更具特色。

（3）演奏体验

3.探究《阳春白雪》

（1）聆听感受

同学们，现在让我们来欣赏另一首古琴曲——《阳春白雪》。在聆听的过程中，你们可以试着闭上眼睛，感受音乐带来的画面。这首乐曲描绘了一个冬去春来，大地复苏的美好景象。（播放《阳春白雪》）

（2）分析乐曲

《阳春白雪》是一首具有较高艺术价值的古琴曲，它运用了丰富的音乐手法，展现了古代音乐的魅力。乐曲分为多个段落，每个段落都有独特的音乐形象。我们可以从乐曲的结构、旋律、节奏等方面进行分析。

（3）演奏体验

请同学们再次分组，这次我们尝试用古筝或二胡等乐器演奏《阳春白雪》。在演奏过程中，注意把握乐曲的情感变化，力求传达出乐曲的意境。（分组演奏）

4.课堂小结

同学们，通过学习《喜相逢》和《阳春白雪》，我们了解了古琴这种传统乐器的魅力，感受了民族音乐的魅力。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断探索音乐的世界，用音乐美化我们的生活。

5.作业布置

请大家课后搜集更多关于古琴曲的资料，了解古琴曲的历史背景和文化内涵。下节课我们将进行分享，共同学习。（布置作业）

教学过程是教学设计的核心部分，通过详细的步骤和活动设计，使学生能够在课堂上充分参与，提高音乐素养和审美能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古琴文化：古琴是中国传统乐器之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。教师可以为学