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16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》逐字稿（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：庆祝奥林匹克运动复兴25周年

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解和欣赏奥林匹克运动的历史和文化价值，提高对体育文化的认识和理解能力。

2.培养学生的批判性思维能力，通过分析文章中的观点和论证，学会提出自己的见解和批评。

3.培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作和交流意见。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读和思考，学会独立获取知识和理解问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了关于体育知识，对奥林匹克运动的历史和文化有一定的了解，能够认识到体育运动的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育话题感兴趣，尤其是对奥林匹克运动有一定的热情。他们善于通过观察和分析来理解问题，喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对奥林匹克运动的历史和文化细节不够了解，对于文章中的观点和论证可能难以理解。此外，学生可能需要提高批判性思维和自主学习能力，以更好地分析问题和独立思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥林匹克运动的历史视频、相关的新闻报道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示奥林匹克运动的复兴历程视频，引导学生回顾奥林匹克运动的历史和文化背景。

-教师提出问题：“你们对奥林匹克运动有什么了解和认识？”。学生可以自由发言，分享自己的观点和了解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的主要内容和观点。

-教师通过展示文章中的关键段落和论证，引导学生理解和掌握文章的核心思想。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生对文章中的观点进行分析和讨论。例如：“你认为奥林匹克运动对国际社会有什么影响？”。

-学生可以自由发言，分享自己的观点和看法。教师引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的见解和批评。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生独立完成。例如，要求学生根据文章内容，回答有关奥林匹克运动的历史和文化的问题。

-学生在课堂上完成练习，教师可以个别辅导和指导学生，帮助他们巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问的方式，了解学生对新知识的理解和掌握情况。例如，问学生：“你们能够总结一下奥林匹克运动的历史和文化特点吗？”。

-学生可以自由发言，分享自己的回答。教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助他们进一步巩固对新知识的掌握。

6.总结和拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调奥林匹克运动的重要性和文化价值。

-教师提出拓展问题，引导学生思考和探索更多关于奥林匹克运动的知识。例如：“你认为奥林匹克运动对个人和社会有什么积极影响？”。

-学生可以自由发言，分享自己的观点和看法。教师引导学生进行思考和讨论，激发他们对奥林匹克运动的兴趣和热情。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与讨论和思考。通过提问和练习等方式，教师可以及时了解学生的学习情况，并给予个别辅导和指导。教学过程要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.奥林匹克运动的复兴历程：学生需要了解奥林匹克运动的历史背景，包括它的起源、发展以及复兴的过程。重点掌握奥林匹克运动会在何时、何地举行，以及其重要事件和意义。

2.奥林匹克运动的理念：学生应理解奥林匹克运动的宗旨，如“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及“和平、友谊、进步”的奥林匹克理念。

3.奥林匹克运动与文化：学生需要了解奥林匹克运动如何影响和促进世界各国文化之间的交流与融合，以及如何通过体育竞技展示不同文化的特色和魅力。

4.奥林匹克运动与社会发展：学生应了解奥林匹克运动会对世界经济、社会、教育等领域的影响和贡献，以及它如何促进世界各国之间的友好交往和合作。

5.奥林匹克运动的组织结构：学生需要了解国际奥委会（IOC）的组织结构、职能和运作方式，以及奥林匹克运动会的筹备和举办过程。

6.奥林匹克运动与中国：学生