2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第二单元 课题3 第1课时 高锰酸钾分解制取氧气 氧气的工业制法.pptx

课题3第1课时

高锰酸钾分解制取氧气氧气的工业制法;1．了解实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的原

理、装置及操作步骤。

2．初步了解通过化学实验制取气体的一般思路。

3.了解工业制取氧气的方法。;情景素材1;自然界中氧气主要来自绿色植物的光合作用;情景素材2;小游戏：请同学们深吸一口气，屏住呼吸,看看能屏住多久?;合作探究;实验室制氧气的药品;实验室制取氧气的反应原理;发生装置;收集装置;密度大于空气且不与空气反应——向上排空气法;制取装置;排水法和排空气法，各有什么优点？;制取装置;导管稍露出橡皮塞——_____________。;（2）装入药品：

药品应，以使药品均

匀受热。需要在试管口塞，

防止。;（3）固定装置：

固定试管时，试管口应，为什么？

铁夹应夹在试管的中上部或离试管口

约处。;（4）点燃酒精灯加热药品：试管外壁有水要，

用加热，先热，后集中加热。;（6）撤离导管（把导气管移出水槽）。;装：药品装入试管（KMnO4管口放棉花）;③为什么停止加热后，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯呢？;实验小组用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束后，发现试管出现了炸裂现象，分析原因不正确的一项是（）

A．试管口向上倾斜了

B．用酒精灯加热时没有预热

C．试管口没有塞棉花

D．先熄灭酒精灯后移出导管;氧气的检验;氧气的验满;1流程：;工业生产需要考虑原料易得、成本低廉、大量生产、环境污染等因素，目前工业上用于大量制取氧气的原料是（）

A．高锰酸钾

B．二氧化碳

C．过氧化氢溶液

D．空气;1.实验室利用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：

①固定装置；②装入试剂；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序正确的是（）

A．④②①③⑤⑦⑥B．②③①⑥④⑤⑦

C．①②③④⑤⑥⑦D．⑥④①②⑦⑤③;2.工业制氧气，利用分离液态空气的方法，

此方法利用了（）

A．分??反应

B．化合反应

C．液态氧和液态氮的密度不同

D．液态氧和液态氮的沸点不同;实验室制取氧气和工业上制取氧气;1.教材习题：完成教材上的课后习题。

2.作业本作业：完成《练习册》。

3.实践性作业：通过翻阅课本、查阅图书、上网有哪些信誉好的足球投注网站等方式查阅资料，观看并学习氧气的实验室制法和氧气的工业制法视频，比较二者的区别与联系，并与同学交流、评价、共享。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的