2024年秋季学期新人教版化学九年级上册课件 第六单元 课题1 第1课时 碳的单质.pptx

碳的单质;1.知道不同元素可以形成不同物质,同种元素也可以形成不

同物质。

2.了解金刚石、石墨和C60等由碳元素形成的单质的主要性

质和用途。

3.了解木炭、活性炭的吸附性。

4.通过金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析,懂得物

质结构、性质和用途之间的联系。

;猜一猜

大哥硬度最大，

老二层层软滑，

三弟面貌多变。

(打一化学物质);海洋之心;情景素材3;同一种元素可以组成不同的单质吗？;海洋之心;金刚石物理性质一;加工坚硬的金属;石墨：物理性质，可用其作铅笔芯；

物理性质，作润滑剂；

物理性质，作电极。;石墨坩埚;C60的物理性质以及用途;为什么金刚石、石墨的物理性质差异这么大？;结构;（1）金刚石：硬度大，可用其切割玻璃或大理石。

（2）石墨：很软，可用其作铅笔芯；有滑腻感，作润滑剂；有导电性，作电极。

（3）木炭和活性炭：结构疏松多孔，有吸附性,可用于白糖脱色，除甲醛。;木炭;木炭的吸附性;演示实验;“碳”和“炭”有什么不同？;1.物质的用途和性质密切相关。下列用途与其物理性质不对应的

是（）

A．活性炭用于防毒面具

B．金刚石作装饰品

C．石墨作电极

D．木炭作铅笔芯

;2.金刚石、石墨和C60的结构示意图如下所示，回答下列问题：

（1）三种物质的物理性质差别很大的原因是_________________。

（2）一定条件下石墨转化为金刚石是______（填“化学”或“物理”）变化。

（3）二氧化硅的结构跟金刚石相似，猜测二氧化硅的一条物理性质_________________。

（4）在440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石和碳酸钠，写出该反应的化学方程式：_________________。

;3.?“碳海绵”是已知的最轻的固体材料，密度仅0.16mg/cm3，主要成

分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构，弹

性好，它对石油有很强的吸附能力，将吸入的石油挤出后仍可恢复原

状。下列说法错误的是（）

A.“碳海绵”是一种化合物

B．“碳海绵”具有较强的吸附作用

C.“碳海绵”与石墨中碳原子的排列方式不同

D．“碳海绵”可重复使用;立体网状结构

层状结构;1.教材习题：完成教材上的课后习题。

2.作业本作业：完成《练习册》。

3.实践性作业：通过翻阅课本、查阅图书、上网有哪些信誉好的足球投注网站等方式获取有关碳单质的资料信息，制作一张某一碳单质的名片，例如《C60的名片》，并与同学交流、共享。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师