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第三章-教学实施（四）
中学常用的教学原则
（二）以直观感知为主的教学方法
这种教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有演示法和参观法两种。
1.演示法
演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。
演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示：实验演示；幻灯、电影、录像的演示。
演示的基本要求是：
第一，要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。让他们知道要看什么。怎么看，需要考虑什么问题。
第二，注意持续性和引导性。演示前，教师要明确演示的目的和关键，选择好演示的教具，演示时，教师要结合讲授进行，引导学生注意观察，演示必须精确可靠、操作规范，演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。
第三，通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
第四。尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确，现象明显。
2.参观法
（1）定义
参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
参观法的优点在于能够使教学和实际生活联系起来，激发学生对知识的渴望和兴趣，扩大学生的视野；能够使学生接触社会，并从中受到教育和启发，同时也可以培养学生观察事物的能力和习惯。
（2）运用参观法的基本要求
①参观前，教师要根据教学目的和要求，做好准备工作；
②参观时，教师要引导学生收集资料，做好必要记录，也可以请有关人员进行讲解或指导；
③参观结束后，教师要组织学生及时进行小结。
（三）以实际训练为主的教学方法
以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法四种。
1.练习法
（1）定义
练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。练习法是中小学各科教学普遍采用的教学方法。
练习法的优点在于可以有效地发展学生的各种技能技巧，对培养学生的意志品质也有重要作用。
（2）运用练习法的基本要求
①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。
②精选练习材料，适当分配分量、次数和时间。
③严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、精益求精，达到高的水平，具有创造性。
④练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高。
2.实验法
（1）定义
实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。实验法常用于物理、化学、生物等自然学科的教学。
实验法的优点在于可以把理论与实践结合起来，有利于激发学生的求知欲望；有利于培养学生独立使用仪器进行科学实验的基本技能；可以培养学生严谨的科学态度和扎实的作风。
（2）运用实验法的基本要求
认真编写试验计划，加强实验指导，做好实验总结。
3.实习作业法
（1）定义
实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。
实习作业法有利于理论与实践的结合，对培养学生运用书本知识从事实际工作的能力有重要的意义。
（2）运用实习作业法的基本要求
实习作业法要在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行；实习中，教师要加强指导；实习结束后，教师要指导学生写出实习报告或体会，并进行评阅和评定。
4.实践活动法
实践活动法是指让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动法中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与，决不能越俎代庖。
（四）以引导探究为主的方法——发现法
1.定义
以引导探究为主的方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法，主要是发现法。
发现法又称探索法、研究法，是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。其特点在于关注学习过程甚于关注学习结果，要求学生主动参与到知识形成的过程中去。
发现法的优点在于能够使学生的独立性、探索能力、活动能力和创新能力在探索解决过程中得到高度发挥。
2.运用发现法的基本要求
（1）依据教材特点和学生实际，确
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