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1.1植物的无性生殖教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1植物的无性生殖教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《植物的无性生殖》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕人教版生物八年级下册中关于植物无性生殖的内容，结合教材中的实例，让学生理解并掌握无性生殖的概念、类型和特点。通过互动讨论、实验演示等多种教学方法，提高学生对植物无性生殖的认识和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察植物无性生殖现象的能力，通过分析实例，提高学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的科学探究素养。

2.生命观念：使学生理解植物无性生殖的概念、类型和特点，形成生物多样性和生命延续的生命观念。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维，分析无性生殖在生物进化、农业生产等方面的作用和价值，提高科学思维能力。

4.责任担当：通过学习植物无性生殖，引导学生关注生物技术对社会和环境的影响，培养其社会责任感和担当精神。

重点难点及解决办法

重点：植物无性生殖的概念、类型及特点；无性生殖在生物进化、农业生产中的应用。

难点：理解无性生殖与有性生殖的区别；掌握无性生殖在实际生产中的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过教材实例分析，结合生活实际，采用图示、动画等直观教学手段，帮助学生理解无性生殖的概念和类型。

2.设计对比表格，让学生自主比较无性生殖与有性生殖的异同，加深理解。

3.创设情境，如组织学生参观农业生产现场或观看相关视频，了解无性繁殖技术在农业生产中的应用，提高学生的实践应用能力。

4.针对难点问题开展小组讨论，引导学生主动思考、提问，教师适时给予指导和解答，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教版生物八年级下册教材，提前预习相关章节。

2.辅助材料：准备植物无性生殖的图片、图表、视频等资料，以便课堂上直观展示不同类型的无性生殖方式。

3.实验器材：准备显微镜、植物样本（如马铃薯、草莓等）、实验刀片、培养皿等，用于课堂上的观察和实验操作。

4.教室布置：将教室分为讨论区、实验操作台和讲演区，为学生提供舒适的学习和实验环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于植物无性生殖的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕无性生殖的类型和特点，设计探究性问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解无性生殖的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解无性生殖，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示克隆羊多莉的视频，引出无性生殖的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无性生殖的类型、特点及与有性生殖的区别，结合教材实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同植物无性生殖的优点和局限性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的思考方式。

-提问与讨论：针对不明确的地方提出问题，与小组成员或教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例，帮助学生理解无性生殖的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对无性生殖知识点的理解，掌握无性生殖的应用。

-培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于无性生殖在农业生产中的应用的作业，要求学生结合实际。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解无性生殖技术的必威体育精装版进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

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