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中国行政区拼图游戏下载

篇一：拼图游戏方案

拼图接力比赛细则

XU设计

一、目的：

予学于乐，通过游戏比赛的方式熟悉全国省级行政区图，引起同学们的兴趣，给学生健

康的课余游乐活动做一个指引，在课外，以活动游乐形式掌握课内知识，一举两得。拼图接力

过程，培养学生的团结竞争意识。并加强其动作速度与思维能力。

二、比赛流程：

1、比赛成员：每班选出五位拼图最快的同学，代表本班实力

2、赛前布场：比赛场分为内外两个大圈，内圈：十四张桌子围成一个大圈，每张桌子

放有

本班标签，圆圈圆心处放有一张桌子，桌子上有十四个数字格子；外圈：与内圈相隔两

米的一条白线，比赛开始前五位学生排队站在白线圈外。

3、比赛形式：

比赛学生在比赛开始前，不得超出白线；比赛开始后，学生拿起放在内外圈中间打散的

拼图，跑至前面本班的桌子，开始拼图，拼完整后，把图放进抽屉；然后跑回来，拍下一位学

生的手，这位被拍到手的学生，才可以跨越白线进入圈内，再捡起途中地上的散乱拼图，跑到

前面的桌子，进行拼图，拼完整，把拼图搁置到抽屉里，再回头拍下一位学生进场。依此类推，

最后一位学生，拼完图后，直接把桌上标签拿起，跑到内圈的中心，把标签贴到桌子上面，还

没有被贴有标签的数字格子上。所贴的数字代表着本班所获得的名次。

4、比赛规则：在下一位同学还没有被拍到手而跑进圈中者，为犯规；每次拼图都要求

拼完

整后，才可以进行下一次的拼图，否则为犯规论处；已经拼完图，跑出场外的同学要离

开比赛圈，不得跟进等待进行拼图的队伍里。

三、比赛协助：每班派出一位同学督察邻班按规则进行比赛，1班监督2班，二班监督3

班

依此类推。

四、比赛时间：2005年1月6日星期四第八节

五、.比赛奖励：

篇二：中国行政拼图竞赛活动

“中国行政区拼图竞赛活动”教学设计

11地理陈锐杰1101100032

一、活动设计的总体构想

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活动目的：使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称

及其位置。让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲

述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖

国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖

国统一的情感。

活动要求：

1、全班参与、全面掌握，团队合作

2、拼图需要手工制作，不使用多媒体和计算机软件

活动准备：

1、制定好公正简明的竞赛规则。

2、学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区

图的形状和方位。

3、学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香港、澳门、台湾的历史。

4、小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜

语。（京津沪；黑吉辽；内蒙古；晋陕甘；青新宁；冀鲁豫；苏浙皖；湘鄂赣；川黔

滇；桂粤闽；藏琼台；渝澳港）

过程与方法：

1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、

填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

5、教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学，贯穿直观性教学原则。情感

态度与价值观：

通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的

首都等），对学生进行爱国主义教育。

二、活动过程：

（一）竞赛前

1、根据人数分小组，并选出组长。