4.3 化学方程式教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

4.3化学方程式教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3化学方程式教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤版九年级化学上册第四章第三节“化学方程式”的内容，包括化学方程式的定义、原理、书写规则及其在化学反应中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的化学用语、原子结构、化学反应类型等知识。在此基础上，本节课将引导学生理解化学方程式是表达化学反应过程的一种重要方式，并与他们已学的知识如质量守恒定律、反应类型等相结合，使学生对化学反应的认识更加深入和系统。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的科学思维、科学探究能力以及科学态度与责任。通过学习化学方程式，使学生能够运用科学思维分析化学反应的本质，提高解决问题的能力；在实际操作中，学会运用科学探究方法，观察反应现象，培养实证意识；同时，通过学习化学方程式的书写和应用，增强学生对化学知识的严谨性和准确性的认识，培养其科学态度与责任，为后续化学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：化学方程式的书写规则、配平方法及其在化学反应中的应用。

难点：化学方程式的配平、反应条件的理解以及方程式中物质的微观与宏观关系的建立。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和实际操作，使学生直观感受化学反应过程，强化对化学方程式书写规则的理解和记忆。

2.采用分组讨论、合作学习的方式，引导学生互相交流配平方法和技巧，提高解决问题的能力。

3.创设情境，让学生在实际问题中运用化学方程式，加深对反应条件的理解和应用。

4.设计具有梯度的问题和练习，帮助学生逐步建立物质微观与宏观之间的关系，突破难点。

5.针对不同层次的学生，给予个性化的指导，关注学生个体差异，提高教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解化学方程式的理论知识，引导学生参与课堂讨论，加深理解。

2.设计实验活动，让学生在操作中观察化学反应，通过角色扮演、实验报告等形式，促进学生的参与和互动，巩固所学知识。

3.运用案例研究，分析具体化学反应实例，使学生学会运用化学方程式解决问题。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示化学反应过程，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

5.结合项目导向学习，设置小组任务，让学生自主探究化学方程式的应用，培养团队协作能力和科学探究精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布化学方程式的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕化学方程式的概念和书写规则，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解化学方程式的意义。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触化学方程式，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际的化学反应视频，引出化学方程式的概念和重要性。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则、配平方法等，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在小组合作中配平化学方程式。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，亲身体验化学方程式的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解化学方程式。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，加强学生之间的合作与交流。

-作用与目的：

加深学生对化学方程式知识的理解，突破配平难点。

培养学生的团队协作能力和实验操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的化学方程式书写和配平作业。

提供拓展资源：向学生推荐化学方程式的拓展学习资料，如相关的化学网站和书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生