[生物学科中考学法指导]生物中考题.docxVIP

生物知识有着本学科的特点，因此在听课时我们应该树立如下生物观点：?(1)生物体结构与功能相统一的观点;?(2)生物与环境相适应的观点;?(3)生物进化、发展的观点。

在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。

听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。

2.善阅读阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。

(3)关注插图：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子植物的双受精过程.，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用，这样有利于理解课文内容，获得感性认识，并能牢固记忆。

(4)概念原理：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。

掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。

(2)学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。

如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累、逐步深入。因而学习不能急于求成、一步到位。要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。

如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。

4.勤归纳(1)一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢最好的方法就是打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。

抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。

5懂观察观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已学知识。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。

做到“四有，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系;顺序从植物到动物再到微生物;重点即通过解剖观察等看动植物关系;疑存就是观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。