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【人教版新课程】语文二年级下册第五单元《雷雨》

一、教材依据

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级

下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨

前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物

的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予

孩子们的伟大的恩赐。这堂课通过形状生动的录像，逼真的

雷雨录音，真实的照片，以及多种形式的朗读，深入地感受

雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。

二、设计思想

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体

验。教学中应努力让学生犹如亲自看到，听到，感觉到雷雨

的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时，实行图文对

照，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学

生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生

活的兴趣，热爱自然的热情。

三、教学目标

知识与水平目标

1．学会本课4个生字和由生字组成的新词，能准确、

流利地朗读课文。

2．学会通过观察比较，找出景物特点的办法。

3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然

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景象的特点。

过程与方法

1、激发学生观察兴趣，培养学生理解自然的水平。

2、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，

培养观察水平和想象水平。

情感、态度、价值观

学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。

四、教学重点

1.会认记本课时的4个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景

象特点。

五、教学难点

激发学生热爱大自然、观察大自然、保护大自然的情感。

六、教学准备

录像录音绳子

七、教学过程

第一课时

教学目标：

1.会认记本课时的4个生字。

2.有感情地朗读课文1-3自然段，理解课文所描写的雷

雨前的自然景象。

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教学重点：

识字，朗读课文。

教学难点

理解课文所描写的雷雨前的自然景象特点。

一、导入新课

二、学习会认字、词

1、读准字音

刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要

出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（自读──指名读──

男女赛读──齐读）

2、记字形

生字宝宝读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给

记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡

觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换

走部首加虫……学生各抒已见）

3、读句子

三、再读课文

1、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起来感受一

下。（出示《雷雨》动画朗读）

2、小组讨论，思考问题：

a、这篇课文有几个自然段呢？是先写什么？接着写什

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