第7课 小挂饰（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册.docx

第7课小挂饰（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课小挂饰（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：小挂饰制作

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.学生能够了解并掌握小挂饰的基本制作方法。

2.学生能够通过自己的创造，制作出具有个人特色的小挂饰。

3.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。

三、教学内容

1.引导学生观察不同类型的小挂饰，了解其制作材料和基本方法。

2.分组讨论，每组设计一个小挂饰的制作方案。

3.学生动手制作小挂饰，教师巡回指导。

4.展示制作完成的小挂饰，让学生分享制作心得和感受。

四、教学过程

1.导入：教师展示不同类型的小挂饰，引导学生观察和思考。

2.新课：讲解小挂饰的制作方法，示范制作过程。

3.实践：学生分组讨论，设计制作方案，动手制作小挂饰。

4.展评：展示学生制作完成的小挂饰，让学生分享制作心得和感受。

五、教学资源

1.教具：教师准备不同类型的小挂饰，以及制作小挂饰所需的材料和工具。

2.学具：学生准备制作小挂饰所需的材料和工具。

六、教学评价

1.学生制作的小挂饰的创意和美观程度。

2.学生在制作过程中动手能力和合作能力的体现。

3.学生对小挂饰制作的兴趣和积极参与程度。

核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过制作小挂饰，培养学生的审美观念和审美能力，使其能够发现生活中的美，并尝试用手中的材料表达出来。

2.创新思维：鼓励学生在制作小挂饰时发挥自己的创意，设计出具有个人特色的作品。

3.团队合作：在分组讨论和制作过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，使其能够熟练掌握小挂饰的制作技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并掌握小挂饰的制作方法。

2.学生能够通过创造，设计出具有个人特色的小挂饰。

难点：

1.对于制作方法的理解和运用，特别是对于一些特殊的制作技巧。

2.创意的发挥，如何将个人的想法融入到小挂饰的设计和制作中。

解决办法：

1.针对制作方法的理解和运用，教师可以通过示范和讲解，让学生在动手实践中掌握。

2.对于创意的发挥，可以引导学生观察生活中的事物，激发他们的想象力，同时鼓励他们大胆尝试，不畏失败。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小挂饰制作》这一课时的教材。

2.辅助材料：收集与小挂饰制作相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和动手制作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一些美丽的小挂饰，引导学生观察并思考：“这些小挂饰为什么这么漂亮？它们是如何制作出来的？”

问题提出：教师提出问题：“你们想不想亲手制作一个小挂饰呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学目标：让学生了解并掌握小挂饰的制作方法。

讲解内容：教师讲解小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧，并示范制作过程。

确保理解：学生在教师指导下，跟随示范操作，确保理解和掌握制作方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生分组讨论，每组设计一个小挂饰的制作方案。

教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

展示分享：每组展示制作方案，分享制作心得和感受。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生分享问题和解决方法。

评价环节：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧等方面，鼓励优点，提出改进建议。

5.课堂小结（5分钟）

教学总结：教师总结本节课所学内容，强调小挂饰制作的重要知识点。

布置作业：布置课后作业，要求学生课后制作一个小挂饰，下节课进行展示。

6.课堂拓展（5分钟）

教学拓展：教师引导学生思考：“除了制作小挂饰，我们还可以用这些材料和技巧制作什么？”激发学生的创新思维。

互动环节：学生之间互相交流，分享自己的创意和想法。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求。

2.紧扣重难点，解决学生在制作过程中遇到的问题。

3.注重师生互动，促进教学双边活动，提高学生的参与度。

4.教学