一年级数学课学习心得.pdfVIP

一年级数学课学习心得--第1页

一年级数学课学习心得

一年级数学课学习心得

当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样我

们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心

得体会，下面是小编帮大家整理的一年级数学课学习心得，希望能够

帮助到大家。

一年级数学课学习心得1

数学知识来源于生活，而服务于生活。学习数学要与实际生活联

系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成

纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。小学一年级学生爱说爱动，对

自己的行为约束力差，注意力特别容易分散。如何使他们更快适应学

校新的学习生活，对数学的学习产生求知欲和学习的热情，掌握学习

数学的方法，这是我们一年级数学老师在教学中最值得关注的问题。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识

和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学年来的做法。

一、故事引入

童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式

演绎“主题图”情境，会引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣，有

利于学生产生积极的情感，帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学

习内容。所以平时上新课，我常常根据教材的内容，编上一段故事，

从讲故事开头，创设一种情景来导入新课。例如，我在教学《分一分》

时，根据教材插图编了一段这样的小故事：森林里的小熊开了一家百

货商店，商店里的货物可多了，放在一起像一座小山。小动物们听说

小熊开了百货商店，纷纷跑来买东西，可是找了好长时间才找到自己

想要的东西。小朋友们，你们能给小熊出个主意吗?让小动物们来买东

西的时候能很快找到自己要买的东西。孩子们纷纷提出自己的建议和

办法，把各种物品按自己的想法进行归类摆放。这样，使学生在实践

中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活，使学生对数学逐渐产生

了亲切感，调动他们的学习兴趣，感觉上数学课就像在玩游戏。

一年级数学课学习心得--第1页

一年级数学课学习心得--第2页

二、动手操作

我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩子的思维是从形象思

维开始，然后到抽象思维的”。根据一年级学生好奇好动的特点，上

课时，我十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官，

通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，

也有利于发展学生的逻辑思维能力。

如在教学20以内数的加法时，充分利用学具小棒，引导学生动手

操作。以7+8为例：让学生一边摆7个小棒，另一边摆8个小棒。学

生通过操作得出了两种方法：(1)把7分为5和2，2与8合起来是10，

加上5是15。(2)把8分为3和5，7与3合起来是10，加上5是15。

通过以上的思考与操作，学生不仅在大脑中形成一种认识，从一个数

里拿出一部分与另一个数凑成十，再加上余下来的一部分，就得出了

结果。而且知道这种拿法不是唯一的。这样做，使学生理解了“凑十

法”，培养了学生的动手、动脑能力。

三、游戏教学

小学一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转化

过程中。这个时期的孩子，适当运用游戏教学，有利于培养学生的学

习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的年龄特

点，能有效地防止课堂教学中学生容易产生的注意力不集中，从而调

动学生学习的积极性。

如在教学“小猫钓鱼”时，让学生扮演形态各异的小猫去钓鱼，

有的钓到1条，有的钓到3条，有的钓到4条，有的没钓到小鱼??在