Unit 3教学设计- 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit3教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit3《Myschool》，围绕学校生活展开，涉及描述学校设施、介绍学校和日常学习活动。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中掌握了基本的英语问候和介绍自己的方法，本单元将在此基础上，让学生学会介绍自己的学校生活，如教室、图书馆、操场等地点的描述，以及表达喜好的句型。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识进行实际场景的英语交流，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit3的学习，学生将能够：1）运用英语描述学校和日常学习活动，提升语言表达和交流能力；2）通过小组合作和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力；3）了解并尊重不同学校的校园文化，增强跨文化意识；4）学会查阅资料、自主学习，提高学习策略运用和自我管理能力。这些目标与课本内容紧密相连，注重学生综合素养的提升，符合新课程要求。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述学校和日常学习活动的基本词汇和句型；2.能够运用所学知识进行实际场景的英语交流。

难点：1.正确运用时态和语态进行描述；2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：针对重点，通过课堂展示、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习和应用所学知识。对于难点，采用以下策略：1.通过图示、例句和对比，帮助学生理解时态和语态的用法；2.设计不同场景的口语练习，鼓励学生大胆开口，提高语言运用能力；3.开展小组合作，让学生互相纠错、借鉴，共同提高；4.课后布置相关作业，巩固所学知识，并提供个性化辅导，针对学生薄弱环节进行针对性训练。这些方法有助于学生克服难点，提高英语水平。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用以下教学方法促进学生参与和互动：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习描述学校和日常学习活动的词汇和句型；2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己学校的特色，提高语言实际运用能力；3.角色扮演：设计校园场景，让学生进行角色扮演，模拟实际英语交流；4.游戏活动：开展单词接龙、猜谜语等游戏，巩固所学词汇。在教学过程中，运用多媒体教学设备，如PPT、视频等，展示学校实景，增强学生的学习兴趣和代入感。通过以上教学策略，激发学生学习积极性，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的学校吗？为什么？”

展示一些不同学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校在我们生活中的重要性，为学习Unit3打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握描述学校的词汇和句型。

过程：

讲解描述学校的基本词汇，如classroom、library、playground等。

介绍一般现在时用于描述日常学习生活的用法。

通过示例句和图示，帮助学生理解并记忆这些词汇和句型。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述学校生活。

过程：

选择几个描述学校生活的典型例句或对话进行分析。

详细介绍每个案例的句型结构和表达方式，让学生全面了解如何运用所学知识。

引导学生思考如何将这些句型应用于实际生活，提高语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活场景进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述该场景，并分享各自学校的特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述学校场景的句型和词汇。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述学校生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述学校的词汇、句型和案例分析。

强调学会描述学校生活在日常交流中的应用价值，鼓励学生大胆开口说英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文，巩固所学知识。

知识点梳理

1.词汇：

-school

-classroom

-library

-playground

-computerlab

-gym

-teacher

-student

-learn

-stu