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班主任思政课心得体会（3篇）

班主任思政课心得体会（通用3篇）

班主任思政课心得体会篇1

【教育的秘诀——尊重学生】

美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生”。这句话深得教

育的真谛。

作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有强烈的发

自心底的需要，需要别人的尊重、关怀、帮助、信任，偶犯错误时，还需要

别人的原谅。王毓珣老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具

有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综

合起来就是一个词语：尊重。学生是一个个鲜活的个体，他们拥有的是发

展的灵魂，所以，我们的尊重是要尊重每个学生的个性。

本着尊重和爱护学生的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点：

一、信任学生，尊重他们的自尊心。

教育在履行职责的过程中，首要的一点，应该相信学生。要善于发现

深藏在每个学生心中的“宝贵财富”。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号

“让每个学生都抬起头来走路”。这个口号形象的说明，必须尊重学生的

自尊心。我认为我们的每一个学生都有进取心，都想争上游。在帮助学生

转化的过程中，主要是帮助他们树立自尊心和自信心，激发他们积极进取，

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追求进步。我在担任初一年级的任课老师时，有一位学生不爱学习，成绩

较差，自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个学生早自习要迟

到了，也不是紧张地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，

这位学生抱着的是一种无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，在班上也

公开批评过他，可是效果不佳。直到有一次，我在课堂上提出一个关于历

史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个学生，

非常自然地说出了答案。当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不

愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识。经过了解，我才知道，他不爱读

书只是因为他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是

出于对家长的不满，而他自身，是非常喜欢看课外书的一个学生，知识面

非常广。第二天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他家

长说说孩子的情况，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的内心想法，家

长也深刻反思自己的行为。之后的一个月，这位学生的早自习迟到情况有

了明显的改善。他的转变说明，教师对有缺点错误的学生，要尊重爱护他

们的自尊心，理解学生的心，因势利导，才能达到教育转化的目的。

二、因材施教，尊重学生的个性。

教师对学生有管理的权力，有按照社会主义教育塑造学生的权力，但

在人格上我们与学生是平等的。所以对于做错了事的学生，我们若居高临

下，简单粗暴的训斥，禁止学生申辩，就势必会损伤学生的自尊心，导致

学生的自我教育能力下降。教育心理学研究表明，自尊心是促使学生自我

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教育的前提条件，一个人有了自尊心，才会自爱、自重，做错了事才会自

责。因而转变学生常常要以尊重人格为前提，激发他们奋发向上，真正收

到以理服人的`教育效果。一位教育家说：“训斥和咒骂一个对自己的错误

已经认识的孩子，只能损坏他的自重心，甚至使他的悔改之意荡然无存。”

三、认识自己，成为一个实诚的老师

儿童不是“缩小的成人”,孩子的心理活动与我们成人是不同的。他们

容易犯错，但也容易改正错误，而作为一个成人，犯错容易，但是承认错

误却不是那么容易的一件事。“人非圣贤，孰能无过”，教师该怎么样面

对自己的失误呢?我认为当老师因种种原因，造成过失的时候，要勇于面对

事实，放下面子，和学生坦诚相见，该认错的坚决认错。在一次班级大扫

除中，我代替班主任管理班级大扫除，再分配任务的时候，有一个学生似

乎没有听我的分配，不停地和同桌说这话，于是我唬着脸说：“老师在说

话的时候不许自己讲话”这时，她只是委屈的看了我一眼，脸一红，什么

也没说。大扫除结束后，卫生委员来报告，说王某某同学自己的打扫任务

比较轻，在做完自己的工作后，帮助其他同学做了很多事情，我一惊，王

同学正是我在课堂上批评的那个人!我这才找来这位同学，向她了解上课讲

话的真实情况，她这才告诉我：“老师，我同桌今天身体不好，我刚才是

和她说我帮她做值日。”思前想后，我诚恳的在全班同学面前承认了自己

的过失，并表扬了她爱劳动，主动为班级做好事。王某某听后感动了好一

会儿。从