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Module5Unit2第二课时教学设计外研版英语八年级下册--第1页
基于标准的“教学评一体化”设计
课时备课
课题八下Module5CartoonsUnit2
日期课时2课型读写授课教师
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
读1.能连贯、流畅地朗读课文。
写4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
义务教育《英语课程标准》语言知识五级标准：
词汇1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形
式。
语法4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和
课标具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物
分析体及事物等。
课标分解
1.能通过跟读和变式朗读，连贯、流畅地朗读课文。
2.能通过小组合作、教师点拨，对篇章结构的构建和主要话题功能
目标句进行梳理归纳，并组织语言描写某个卡通形象。
确立3.能通过教师对文章细节的讲解，在语境中学习、理解本单元所学
依据的新词和短语，掌握基本含义及其用法。
4.能通过对比及多种形式练习巩固一般现在时、一般过去时和现在
完成时的综合运用，并综合运用三种时态完成写作。
本模块主题为“卡通动画”，通过对经典卡通动画和形象的介
绍强化了一般现在时、一般过去时和现在完成时的运用。Unit2主
教材要围绕几个备受全世界年轻人欢迎的卡通形象—Nemo,theMonkey
分析King,Tintin和Snoopy展开。通过阅读的多种策略帮助学生了解这
些卡通人物之所以为人们所喜欢的原因，并能引导学生从语篇中读
出暗含的一些哲理。
“卡通动画”作为一个永不衰竭的话题，一直吸引着学生的注
学情意，对于这个话题，学生会觉得有话可说；通过前面的学习，掌握
分析了一般现在时、一般过去时和现在完成时的运用，但在讨论这一话
题时,时态交叉出现，学生可能会觉得比较混乱。
通过本课时教学，让学生能够：
1.通过多种形式（选择、填空、词汇应用和翻译）练习，理解并正确运用以下
重点词汇、短语：
（1）Wintheheartof
教学（2）Leadagainst
目标（3）Expecttodosth.
（4）Satisfysb.
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