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七年级下学期的数学反思5篇

身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学

反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢?这里给大家

分享一些关于七年级下学期的数学反思，方便大家学习。

七年级下学期的数学反思篇1

对于《整式的加减》这一章，教材的安排是在学习有理数的基础

上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数。继而介绍了

整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升(降)幂排列，并

在这些概念的基础上逐步展开同类项的概念、合并同类项的法则以及

去括号的法则，最后将这些法则应用于本章的重点——整式的加减，

全章知识体系井然有序，层层深入。

我们认为这样安排也有欠佳的地方。首先，重点内容是整式的加

减，其本质是合并同类项，而合并同类项是以有理数的加减为基础，

把它放在全章书的最后来学习，这样会让知识体系与第二章相关内容

分开较久，学生容易忘记。其次，把单项式的系数与次数一起讲，易

混淆，对理解知识体系并没有帮助。

具体的安排如下：

(一)同类项：

通过生活中通俗易懂的表示方法，如□+□+□=3□，让学生模仿例

子做练习，然后推出同类项的定义。课前练习要有模仿性及代表性，

能让学生易于观察推出结论。因为在学生的认知结构中“同类的东西”

是容易理解的，所以这节课的目标是学会辨认同类项就不难了。

(二)合并同类项：

先讲系数这个概念，既避免了与单项式的次数一起讲所带来的易

混淆性，又是合并同类项所必须掌握的基石。然后，重点是掌握合并

同类项的法则。

(三)去括号：

运用乘法分配律引入及进行去括号的运算。

(四)整式的加减：

可用两个课时把重点知识巩固好。

主干知识掌握之后，对概念和纯文字的叙述，不追求精确的形式

而注重其实质的理解与领悟。接下来，第二单元将整式的相关概念用

两至三个课时逐一学习。如单项式、单项式的次数、多项式、项、常

数项、多项式的次数等等。

通过实践，突出了重点，加强了练习，让学生在主干知识的循环

学习中不断充实知识体系、完善知识结构，形成能力

七年级下学期的数学反思篇2

我觉得要想教好学生就要做到：

1、倾听学生说，做学生的知音。

2、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师要诱导

发现，凡是学生能做的不要包办代替。

3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生

当“老师”。

4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一

反三的能力。

5、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服

务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不

仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精

神。

6、诚实守信，严传身教，教书育人。

总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生

互相尊重，理解、信任;教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于

学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误

的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务

能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，培养

学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一片蓝天，用

你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学

改革就会成功。

半学年的教学工作即将结束，这半年的教学工作很苦，很累，但

在不断的摸索中，自己学到了很多东西。今后我会更加努力提高自己

的业务水平。

七年级下学期的数学反思篇3

担任七年级数学教学工作半年来，在不断地摸索和学习中进行教

学。认真回顾这一年的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思

考，将反思所得总结如下：

要想让七年级学生一堂课40钟全神贯注的听讲确实不易，就算是

好同学也很难做到，所以老师讲课的时候多关注不同类型的学生。对

于优生，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，

而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。我班里的学生王

君烈就是这样的，他聪明好动，脑子转的可快，有时候我刚把题念出

来他就知道结果了。可是他就是不细心，考试做题很快就是很少全做

对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。

如果打击他一次上课就能好几天。所以对