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一年级下册道德与法治第三单元《我和我的家》教学设计--第1页

知识与技能

(1)知道家人之间的相互关系，了解家人之间的密切联系。

(2)讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温

馨。

2.过程与方法

通过访问了解家人的工作，爱好，习惯；小组合作，讨论分

享家人的故事，感受家庭生活的温馨。

3.情感态度价值观

通过了解家庭成员萌发对家人的敬爱之情。

教学重点：知道家人之间的亲密关系，家庭环境对人的影响。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学过程：

一、导入，走进“家”

1.播放“家”主题广告

让学生了解家庭的构成和家人之间浓浓的亲情。

2.师：我们都有一个家，你的家里有几口人，你长得像

谁呢？

说一说自己的家。分享家庭故事

3.老师总结：家是温馨的港湾，是我们生长的地方。每

天与家人朝夕相处，我们身上都有家人的影子。

二、寻找家人的“影子”

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片。看一看我们身

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生：我的眼睛像妈妈。

我的鼻子像爸爸。

我的脾气像奶奶

教师相机提示;家人的影子包括外貌、性格、行为习惯等

师:请同学们开动小脑筋想一想，为什么我们身上有家人

的影子呢？同学们自由发言。

生:因为我是爸爸妈妈的孩子。

我是爷爷奶奶的孙子。

师总结：我们身上有家人的影子受遗传因素和长期一起

生活耳濡目染的影响。那么，是不是我们身上所有的地方都

像家人呢？

教师总结：我们每个人身上都能找到家人的“影子”，

但是并不是我们身上所有的地方都像家人，我们也有自己的

特点和个性。

师：讲述绘本故事《我和弟弟》。

完成课前小调查

家人称呼年龄职业爱好

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论交流，把自己家人的故事分享给大家听。

教师相机提示，可以是家人的故事也可以是家人之间发

生的故事。

同学们在讲的过程中可以结合图片、视频等资料。

师：大家交流了这么多自己家人的故事，又听了其他同

学讲的故事，你现在有什么想法,什么感受呢？

生：感受到我的家庭很温暖。

生：感受到同学家人很勤劳。

师总结：同学们讲述的家人故事和你们之间发生的种

种趣事都让老师深深感受到你们家庭的温馨。我们都生活在

幸福的大家庭中，时刻都感受的家人的温暖，我们为拥有这

样的家庭感到自豪，我们也要爱我们的家人。

画一张“全家福”，在上面写上想对家人说的话。

五、教学总结：

本课以《我和我的家》为题，通过熟悉家庭成员之间的

关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子

与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。在本

课教学中我采用了多样教学，小组讨论、个人分享，观看音

频，讲述家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分

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