一年级上册道德与法治素材资料-第三单元《家中的安全与健康》单元教学策略 人教(新版).pdfVIP

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一年级上册第三单元《家中的安全与健康》单

元教学策略

统编教材小学《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”，

选择学生生活的游戏、饮食、安全与作息时间这四个不同角度，旨在帮

助孩子形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作

息习惯，学会健康生活。

本单元遵循儿童成长的内在逻辑创建单元教材框架，落实课程标准

和《青少年法治教育大纲》，并明确指向核心素养的培育。本单元的教

育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导，进一步深

化对儿童立场的认识，更加关注儿童发展这一主题，如何运用正确的儿

童观引领教学，激活儿童内在的道德与法治意识，为儿童身心发展打下

基础？现针对第三单元教材特点以及具体学情，结合本单元在线课堂录

制的部分课例，谈谈《家中的安全与健康》这一单元教学策略的选择和

运用：

一、研读课标大纲，实现“以目标定教”

无论在教学设计还是在教学过程、教学评价中，教学目标都应始终

作为“核心”而存在，始终导引着教学与探究活动的开展。

鉴于专门的《道德与法治课程标准》尚未出台，因此，本套教材的

编写是依据《品德与生活课程标准（2011年版）》和《青少年法治教

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育大纲》进行的，我们在教学过程中，要充分依据课程标准和法治大纲

的指导，精心设定适合本班学生的教学目标，这样才能对每一节课“学

什么”“如何学”“教什么”“怎么教”了然于心，使教学活动做到有

的放矢，实现“以目标定教”。

二、创设生动童境，营造以生为本课堂

本单元的编写力求符合儿童以形象思维为主的认知规律，体现活动

课程特点，富有儿童文化情境，因此，在教学策略的选择和运用上，应

以生为本，努力创设生动的、儿童喜闻乐见的活动情境，引领置身其中

的儿童不断学习、活动、提升，从而达成本单元的教学目标。在我们的

课堂中，有和学生一样的同龄人、卡通人“闹闹”穿针引线，他们是教

室里儿童的亲密伙伴，不时在学习过程中提出问题，与教室里的儿童互

动交流；

《吃饭有讲究》创设“和手做朋友”的情境与学生互动，让绘本故

事中的人物活灵活现于学生的身边；这些儿童情境的创设都赋予了学习

内容童真童趣，吸引着儿童积极参与到教学活动中来。

我们的课堂以学生生活为教学起点，以学生发展为长远目标。《早

睡早起》这一课关注的是学生早睡早起这一良好生活习惯的养成，针对

一年级学生的实际情况，方式和难度的选择必须符合学生的认识水平，

为他们的学习搭建支架，在“说一说，几点睡”的活动环节中，我们在

课堂上进行一次现场小调查，根据学生的实际分成三种情况，即“有时

候睡得早，有时候睡得晚；总是晚上九点以前睡觉；习惯很晚才睡觉”；

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在突破教学难点“计算睡眠时间对一年级学生来说有一定难度”的过程

中，我们最终选择了利用动画钟面带着学生一起转动十圈来突破的方

法，因为课堂中我们面对的是一年级刚刚入学的孩子，和孩子们在数学

课堂刚学的“认识整点”又体现截然不同的学科特点。

三、转变学习方式，打造探究体验课堂

引导儿童热爱生活、