鲁教版九年级化学 第八单元第三节 海水“制碱”教案（表格型）.docxVIP

鲁教版九年级化学第八单元第三节海水“制碱”教案（表格型）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版九年级化学第八单元第三节海水“制碱”教案（表格型）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版九年级化学第八单元第三节“海水‘制碱’”。该章节主要介绍了海水制碱的原理、方法和过程。内容包括：

1.海水制碱的原理：通过讲解氯化钠、氯化铵和氯化钙等盐类在水中的溶解度，引导学生理解从海水中提取碱的原理。

2.海水制碱的方法：介绍常见的海水制碱方法，如日晒法、离子交换法等，并通过实验或动画演示其操作过程。

3.海水制碱的过程：详细讲解从海水提取碱的过程，包括预处理、提纯、干燥等步骤，以及各步骤中的注意事项。

4.海水制碱的应用：介绍海水制碱产物的应用，如纯碱在玻璃、洗涤剂、肥料等行业的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾八年级化学中关于盐的溶解度的知识，为学生理解海水制碱原理奠定基础。

2.结合九年级化学中关于离子方程式的学习，引导学生掌握海水制碱的化学反应过程。

3.联系生活实际，让学生了解海水制碱在工业生产中的重要性，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过海水制碱的学习，使学生能够：

1.运用已有知识，分析海水制碱的原理和方法，提高科学思维能力。

2.通过实验观察和分析，掌握海水制碱的操作过程，培养实验操作技能。

3.了解海水制碱在工业生产中的应用，认识科学、技术、生产、生活之间的联系，提升科学态度与社会责任。

4.能够对海水制碱过程进行评价与反思，培养批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-海水制碱的原理：理解氯化钠、氯化铵和氯化钙等盐类在水中的溶解度，以及从海水中提取碱的原理。

-海水制碱的方法：掌握日晒法、离子交换法等海水制碱方法的原理和操作过程。

-海水制碱的过程：了解从海水提取碱的预处理、提纯、干燥等步骤，以及各步骤中的注意事项。

-海水制碱的应用：认识纯碱在玻璃、洗涤剂、肥料等行业的应用。

2.教学难点：

-海水制碱的原理：学生可能对盐类在水中的溶解度与提取碱的原理之间的联系难以理解。

-海水制碱的方法：学生可能对离子交换法等海水制碱方法的原理和操作过程难以理解。

-海水制碱的过程：学生可能对从海水提取碱的预处理、提纯、干燥等步骤以及各步骤中的注意事项难以掌握。

-海水制碱的应用：学生可能对纯碱在玻璃、洗涤剂、肥料等行业的应用难以理解。

为突破难点，教师可以通过实验演示、动画演示、图片资料、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握海水制碱的相关知识。同时，通过实际案例分析，让学生了解海水制碱在工业生产中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出与海水制碱相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解海水制碱在工业生产中的应用，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示实验过程、图片资料等，增强学生对海水制碱过程的理解和记忆。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供海水制碱相关的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水制碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海水制碱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海水制碱的图片或视频片段，让学生初步感受海水制碱的魅力或特点。

简短介绍海水制碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海水制碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水制碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海水制碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海水制碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海水制碱的实际应用或作用。

3.海水制碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水制碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海水制碱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水制碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海水制碱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海水制碱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：