以就业为导向的高等职业教育质量评价标准问题探析[1].docx

?

?

以就业为导向的高等职业教育质量评价标准问题探析[1]

?

?

论文导读:：国家也出台了相关的文件及配套措施引导高职教育发展要以就业为导向。建立以就业为导向的高职教育质量标准。

论文关键词：以就业为导向，高职教育质量标准

?

应该从哪些方面评价高等职业教育的教育质量，当中的评价标准能够给高职教育的发展起到重要的导向作用。近年来，在高职教育蓬勃发展的过程中，高职教育同时也面临了诸多困惑，其中比较突出的是高职培养出来的人才质量不高，高职培养的高技能人才与用人单位要求的高技能人才有较大差距，高职毕业生就业优势不明显，甚至出现大学毕业生工资不如农民工收入等现象，高等职业教育的教育质量问题受到重大考验。究其原因，很大程度上是高职教育的教育质量标准与社会用人单位的质量标准的方向不一致而造成的。

为此，国家也出台了相关的文件及配套措施引导高职教育发展要以就业为导向，以促进毕业生就业为目标。如教育部在2003年12月在第二次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话《以服务为宗旨，以就业为导向，为社会主义现代化建设培养高技能人才》中提出，高等职业教育要进一步深化高等职业教育的改革和发展，把就业导向作为办学方向教育管理论文，走产学研结合道路，为经济和社会培养紧缺的技能型、应用型人才。2004年4月发布的《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）中对高职院校提出了改革具体的意见和建议。2009年2月发布了《教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号），要求各高职院校要积极应对金融危机对就业形势产生的不利影响，促进毕业生就业。

可见，以就业为导向，培养适应市场发展需求的高级技能型创新人才已成为衡量高职教育质量的重要准则。

一、建立以就业为导向的高等职业教育质量评价标准的必要性

高职教育的重要职能是为社会培养高层次的技能型人才，服务地方经济社会发展。高职教育与普通教育的重要区别在于，高职教育的产品是直接面向社会的，也就是说，高职院校的学生毕业之后的首要目标是运用所学的技能知识服务社会，社会的用人单位甚至希望毕业生无需投入过多的培训成本就能够马上上岗，这就要求我们的毕业生在校期间就要充分做好就业的准备，而这也恰恰决定了高职教育的质量评价标准应该与学生的就业联系起来。建立以就业为导向的高等职业教育质量评价标准，能够进一步明确高职的人才培养方向和目标，凸显出高等职业教育的办学特色，并对促进高职毕业生的就业也有重要的意义中国期刊全文数据库。

1.明确人才培养的方向，满足社会人才需求

建立以就业为导向的高职教育质量标准，有利于明确高职教育的人才培养目标。目前社会发展正处于转型期，产业升级需要大量高技能人才作为保障。目前不少大学毕业生刚踏入社会时往往因为被认为缺乏经验和技能而面临沉重的就业压力，一方面企业紧缺高技能型人才，而另一方面毕业生又无法满足企业的用人需求，导致了人才结构性失衡的现象。而将就业能力作为人才培养的重点，更加突出高职教育为社会培养高技能人才的目标，从而可以满足社会发展的人才需求。

2.凸显高职办学特色

高等职业教育与普通高等教育是两种不同类型的教育，高职教育应培养出与普通高等教育不同类型的人才，就教育功能而言，培养适应经济社会所需的高级技能人才、服务区域经济法发展应该是高职院校区别于普通高校的特色功能所在。建立以就业为导向的高等职业教育质量标准，有利于引导高职院校避免普高化现象，树立具有特色的高职目标和办学特色。

3.解决毕业生就业

建立以就业为导向的高等职业教育质量标准，那么就会树立以就业为导向的人才培养目标，人才培养的内容以就业能力的为重点，这正好符合高职院校学生的就业需要教育管理论文，在校期间着力培养其就业能力，增强其就业竞争力和职业适应能力，使其在面临就业时有更好的筹码。

二、以就业为导向的高职教育质量评价标准的基本原则

1.围绕学生“就业能力”建立质量评价标准

以就业为导向的高职教育质量评价标准体系应将学生“就业能力”作为建立的主要内容，旨在通过制定这样的评价标准来引导教学过程要以培养学生“就业能力”为主。这里所说的就业能力包括了学生在就业选择中的竞争力以及在工作岗位中的发展潜力，因此以就业为导向的高职人才质量评价内容应主要围绕学生的职业技能、职业素养及终身学习能力进行。

2.建立立体的多层次评价标准体系

建立以就业为导向的高职教育质量标准，并不是说单单把就业率作为衡量高职教育质量的唯一标准。这里的“就业”不仅仅包括毕业生的就业率，而是指学生的整体就业能力，衡量毕业生就业能力的标准应该是一个立体的、多层次的体系，而不仅仅由一个就业率的数字作为唯一的说明。本文认为，构建以就业为导向的高职教育质量评价标准，应该将用人单位的评价、社会对学生的评价以