2.3 城镇化进程——家的选择 教案.docx

2.3城镇化进程——家的选择教案

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教材分析

本节课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元《我们向往公平》的第5课《我们受法律特殊保护》的第一课时《未成年人受法律特殊保护》。本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律对未成年人的保护作用，以及未成年人应该如何依法保护自己的合法权益。通过本节课的学习，让学生明白法律对未成年人的保护意义，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，认识法律对未成年人的保护作用。

2.学会分析法律案例，提高运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的自我保护意识，提高自我保护能力，懂得如何依法维护自己的合法权益。

4.增强学生的社会责任感，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。

重点难点及解决办法

重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.法律对未成年人的保护作用。

3.未成年人如何依法保护自己的合法权益。

难点：

1.法律对未成年人的保护作用的理解。

2.未成年人如何运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.自我保护意识和能力的培养。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.利用角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验法律的保护作用，提高运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.设计互动活动，如情景模拟、法治游戏等，培养学生的自我保护意识和能力。

4.结合社会热点事件，引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案和课件。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供城镇化进程的相关视频、文章和统计数据，要求学生了解城镇化背景和家的选择因素。

-设计预习问题：提出问题，如“为什么人们会选择城镇化？”、“城镇化对家的选择有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，了解城镇化进程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解城镇化进程和家的选择因素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市和农村的生活对比视频，引出城镇化进程对家的选择的影响。

-讲解知识点：详细讲解城镇化进程的基本概念、特点和影响因素。

-组织课堂活动：小组讨论，分析不同家庭选择城镇化的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享不同家庭的选择故事。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解城镇化进程的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城镇化进程及其对家的选择的影响。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如调研报告或家庭访谈，要求学生深入分析家的选择。

-提供拓展资源：推荐学生阅读城镇化相关的文章和研究报告。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对家的选择的深入分析。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对城镇化进程和家的选择的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现