歌唱的基本要素(一) 发声与气息 教学设计 (1).docx

歌唱的基本要素(一)发声与气息教学设计(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

歌唱的基本要素(一)发声与气息教学设计(1)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为歌唱的基本要素中的发声与气息。此部分内容与学生在音乐课程中学到的基本音乐理论知识紧密相关，同时也为后续学习更高级的音乐技巧打下基础。具体内容包括：

1.发声的基本原理：讲解声带的工作原理，让学生了解声音是如何产生的。

2.呼吸的控制：教导学生如何通过控制呼吸来实现声音的稳定和音量的控制。

3.发声练习：通过一系列的发声练习，帮助学生掌握正确的发声方法。

4.气息的运用：讲解气息在歌唱中的重要性，并教导学生如何运用气息来支持声音。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐表现力和审美能力。通过学习歌唱的基本要素，特别是发声与气息的控制，使学生能够更好地理解和感受音乐的美妙之处，同时提高他们的音乐技能和表现力。此外，通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在集体中更好地协作，共同创造美好的音乐。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是歌唱的基本要素，主要包括发声的基本原理、呼吸的控制、发声练习和气息的运用。通过学习这些内容，学生可以了解声音产生的过程，掌握正确的发声方法和气息运用技巧，提高音乐表现力和审美能力。

具体重点内容如下：

（1）发声的基本原理：声带的工作原理和声音产生的过程。

（2）呼吸的控制：如何通过控制呼吸来实现声音的稳定和音量的控制。

（3）发声练习：各种发声练习方法，如咬字清晰、音调准确等。

（4）气息的运用：如何运用气息来支持声音，包括气息的深浅、速度和控制等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对发声原理和气息运用的理解与实践。这些内容较为抽象，需要通过具体的实践和指导才能让学生领会和掌握。具体难点内容如下：

（1）发声原理：学生难以理解声带的工作原理，以及声音是如何产生的。

（2）气息运用：学生不易掌握气息的深浅、速度和控制技巧，因此在歌唱过程中容易气息不稳定或用气过度。

（3）发声练习：学生对于如何做到咬字清晰、音调准确等发声练习方法难以掌握，需要大量的实践和指导。

（4）把理论与实践结合起来：学生需要学会如何将所学的发声原理和气息运用技巧运用到实际歌唱中，从而提高歌唱水平。

教学方法与策略

1.结合讲授法和实践活动，教师先向学生讲解发声与气息的基本理论知识，然后引导学生进行实际的发声练习和气息控制练习，以增强学生的实践操作能力。

2.采用小组讨论法，让学生分组讨论如何正确运用气息和发声方法来提高歌唱效果，促进学生之间的思维碰撞和经验分享。

3.利用多媒体教学，如播放专业歌手的演唱视频，让学生直观地感受正确的发声与气息运用，以及分析不同歌手的风格和技巧，从而丰富学生的音乐审美和表现力。

4.设计有趣的音乐游戏，如接龙唱、音乐猜谜等，让学生在游戏中练习发声与气息控制，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.创设情境模拟，如模拟演唱会场景，让学生扮演歌手，实际操作运用所学的发声与气息技巧，增强学生的舞台表现力和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括发声与气息的基本理论知识PPT、专业歌手演唱视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕发声与气息的基本原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“声带是如何产生声音的？”、“如何通过控制呼吸来提高歌唱效果？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发声与气息的基本理论知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解发声与气息的基本理论知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个专业歌手演唱的视频，引出发声与气息的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解发声与气息的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握发声与气息控制技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生