2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 2.1 有理数的加法与减法2.1.2有理数的减法课时1.pptx

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七上数学RJ;了解有理数的减法法则.

能熟练地运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算.

通过加与减两种运算的对立统一关系,建立“转化”的数学思想.;温差是指最高气温减最低气温.;你能看出3℃比

-3℃高多少摄

氏度吗?;在小学,我们学习减法时,知道减法是加法的逆运算.在把减法推广到有理数范围内时,为使减法运算具有一致性,规定有理数的减法与加法之间仍然具有上述关系.;计算3-(-3),就是要求一个数,使得它与-3相加得3.

因为6+(-3)=3,所以这个数应该是6,即

3-(-3)=6①

另一方面,我们知道

3+(+3)=6②

由①②,得

3-(-3)=3+(+3)③;这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?;9-8=____;9+(-8)=_____;

15-7=____;15+(-7)=____;;可以发现,有理数的减法可以转化为加法来进行.;减法运算转化成加法运算的要点:两变一不变.;知识点1有理数的减法法则;知识点1有理数的减法法则;?;在小学,只有当a大于或等于b时(其中a,b是0或正数),我们才能计算a-b(如2-1,1-1).现在,当a小于b时,你能计算a-b(如1-2,(-1)-1)吗?

一般地,在有理数范围内,较小的数减去较大的数,所得差的符号是什么?;知识点2有理数减法法则的运用;例2计算.

(1)比2℃低8℃的温度;

(2)比-3℃低6℃的温度.;1.填空.

(1)(-8)-8=_______; (2)(-8)-(-8)=_______;

(3)8-(-8)=_______; (4)8-8=_______;

(5)0-6=_______; (6)0-(-6)=_______;

(7)16-47=_______; (8)28-(-74)=_______;

(9)(-3.8)-(+7)=______;(10)(-5.9)-(-6.1)=_____.;2.填空.

(1)____+11=27; (2)7+_______=4;

(3)(-9)+____=9; (4)12+_______=0;

(5)(-8)+______=-15;(6)_____+(-13)=6.;3.某地一周内每天的最高气温与最低气温记录如下表,哪天的温差最大?哪天的温差最小?;解:周一的温差为10-2=8(℃);

周二的温差为12-1=11(℃);

周三的温差为11-0=11(℃);

周四的温差为9-(-1)=10(℃);

周五的温差为7-(-4)=11(℃);

周六的温差为5-(-5)=10(℃);

周日的温差为7-(-5)=12(℃);

所以周日的温差最大,周一的温差最小.;课堂小结;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计

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