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课程思政优秀案例——《经济学原理》：强化思政教

育，激发爱国情怀

一、课程和案例的基本情况

课程名称：经济学原理

授课对象：经济管理学院2021级全体本科生

课程性质：大类基础课

课程简介：

本课程是为经济管理学院经济管理类各专业的本科生开设的学

科基础课程之一，也是人才培养体系的理论基石。本课程作为经济

学分层教学的初级课程，致力于使学生掌握并学会应用经济学的基

本理论、思维方法与分析工具，从而为所有经济管理类专业的学生

打下坚实的经济学基础。本课程由微观经济学与宏观经济学两部分

构成。微观经济学部分主要讲授需求、供给和均衡价格，消费者选

择理论，企业的生产和成本分析、完全竞争市场与不完全竞争市场

厂商行为，生产要素市场和收入分配。宏观经济学部分主要讲授宏

观经济的基本指标及其衡量，短期经济波动模型：产品市场的均

衡，国民收入决定：IS-LM模型、AD-AS模型，宏观经济政策：财政

政策、货币政策以及政策协调等。

案例简介：

本案例处于经济学原理中宏观经济学关于经济政策的学习阶

段。宏观经济政策是指国家或政府有意识有计划地运用一定的政策

工具，调节控制宏观经济的运行，以达到一定的政策目标。本案例

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的教学目标是掌握政策目的，识别政策条件，运用政策手段。中国

改革开放以来的经济建设过程充分利用了宏观经济理论中的宏观政

策手段，经历了应用这些手段从不成熟到成熟，从单一政策到政策

组合，从对经济的影响波动剧烈到逐渐走向平稳。将这些具体实践

用视频播放、课堂讨论、角色扮演、小组专题研究报告等方式加以

体现，强调西方国家与中国在政策制定与使用上的不同前提条件、

政策目标、政策效果，尤其是中国作为社会主义国家、新兴的市场

经济国家、全球人口最多的国家等特点，使学生立足我国国情，理

解政府政策初衷，激发学习兴趣，带领学生深入了解中国在新时代

宏观调控体系发生了哪些变化，稳健的货币政策与积极的财政政策

与西方紧缩性的货币政策、扩张性的财政政策的不同作用机制，使

学生树立正确的大局观，进一步完善自己思考问题的角度和方法。

二、案例蕴含的思政元素分析

在实现中华民族伟大复兴的强国梦实践背景下对案例进行思政

内化，努力做到因事而化、因时而进、因势而新，在疫情严重时攻

坚克难，砥砺奋进。2022年中国经济增长目标为5.5%左右，这一目

标的设定充分考量了近年来宏观经济运行和统筹兼顾中国经济长期

发展目标。为实现这个目标，宏观经济政策的手段使用及政策组合

尤为重要。案例分析了1997年亚洲金融危机、2008年世界金融危

机中我国政府通过宏观经济政策一方面解决自身的经济增长问题，

一方面也体现大国担当的鲜活事实，使学生理解2022年宏观经济政

策的选择方向、作用空间及可能遇到的挑战。

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课程思政教学改革的创新点：通过应用现实宏观经济数据及政

策手段，体现我国政府科学务实的社会责任和国际担当。

三、案例教学整体设计

（一）教学设计

1.总体理念和思路

加强师德师风建