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互联网+背景下高校学生思想政治教育微载体探索

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赵黄

摘要

在互联网+背景下，高校学生思想政治教育如何尽快地适应新的发展形势和发展任务，革新传统的教育模式、教育载体、教育思维，进一步发挥和激发网络微载体的内在影响力和教育效果，是需要广大高校思想政治教育工作者深入思考的一项重要课题。本文主要就思想政治教育微载体的内涵和作用进行分析研究，尝试探索互联网+背景下高校学生思想政治教育微载体的应用途径。

【关键词】互联网+；思想政治教育；微载体；探索

随着互联网和信息技术的不断飞跃，“互联网+”不仅以一种新的经济业态的方式呈现，也极大程度上改变和影响了人们认识世界、改造世界的方式，并对人们的生产方式和生活方式产生了巨大的影响。在互联网+背景下，高校学生思想政治教育也面临着全新的发展形势和发展任务，很多传统的教育模式、教育载体、教育思维等都发生了巨大的变化。在这样的形势下，不断开发和拓展思想政治教育的载体和平台，不断激发网络微载体的内在影响力和教育效果，将会对高校学生思想政治教育起到巨大的影响和推动作用。因此，如何进一步认识和应用微载体进行思想政治教学，已经是摆在广大高校思想政治教育工作者面前的一项重要课题。

1“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的内涵和重要作用

所谓思想政治教育微载体，就是指以微博、微信、微课等为代表的互联网信息交流媒介，通过对互联网信息媒介与高校学生思想政治教育的有机融合，最大限度地发挥微载体的巨大作用，推动高校学生思想政治教育实现与时俱进。

1.1可以促进教学内容多元化

随着互联网+时代的到来，人们的生产生活方式发生了巨大变化，在信息沟通、交际交流方式也发生了巨大变化。互联网给人们创造了一个更加自由、宽广的学习和生活空间，也给高校学生思想政治教育提供了更加广阔的土壤和文化元素。在互联网+背景下，思想政治教育的方式和内容发生了巨大变化，很多传统的教育思维和内容不断革新，更加呈现出多元化、丰富化，更加具有时代性和网络化特征。从这个意义上来讲，大力开发和拓展高校学生思想政治教育微载体的内涵和方式，可以不断丰富思想政治教育的空间、内容，突破传统教育方式的制约，更加有利于达到思想政治教育的目的和效果，推动高校思想政治教育深入实施。

1.2可以促进教学主体个性化

高校大学生正处在人生成长和个性塑造的关键时期，对生活充满憧憬和向往，对生活和学习充满求知欲和探索欲，更加注重激扬个性和展示自我，这对传统的教育方式提出了巨大的挑战。电视、报刊等传统教育载体呈现出的先入为主的灌输式教育，越来越受到学生们的抵触，效果也越来越微弱。而在互联网+背景下，微信、微博等微媒体可以给予大学生一个更为自由的空间和领域，让他们自由地彰显自己的个性，以这些微媒体为载体进行思想政治教育，不仅仅可以激发大学生的个性和自我，也可以潜移默化地进行思想政治教育，达到润物细无声的目的效果。

1.3可以促进学习方式的交互化

在互联网+背景下，微信、微博等微媒体更加体现出一种互动性和交互性的特性，信息的发出者和受众的边界更加模糊，身份也更加难以界定。在这样的背景下，传统教育方式的单一灌输式传播方式，越来越不利于思想政治教育，越来越难以得到受教育者的认同和共鸣。因此，大力开发和拓展高校学生思想政治教育微载体的内涵和方式，可以进一步增强学生思想政治教育的互动性和交互性，让教和学成为一种良性的互动关系，让“教”得到有效的反馈，让“学”变得更加积极自觉。

2“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体的建设与思考

2.1不断强化对微载体的认识和探索

在互联网+背景下，高校学生思想政治教育必须要借助微载体的巨大作用，以微载体为媒介，实现思想政治教育的革新和进步。因此，广大高校思想政治教育工作者必须要不强化对为载体运行方式、内在规律和未来趋势的理解和探索，以更加严谨的态度和高度重视的精神，对微载体进行分析和研究。可以通过课题立项的方式，选取与微载体相关的研究方向，组织有关的教师和专家团队，对以微载体进行思想政治教育的可行性、科学性进行深入的调研和科学的论证，做好各项前期性和基础性工作，为高校思想政治教育微载体的建设提供基本遵循。

2.2不断强化对微载体的改造和应用

微信、微博、QQ等微载体具有互动性、即时性等天然属性，这些天然属性并不是完全适应高校思想政治教育本身的，需要對这些微载体进行的有针对性的改造和包装，将这些微载体中有益的、积极的方面因素与高校思想政治教育的实际需要相结合，与学生的心理特点和个性化需求相结合，使这些微载体在实施思想政治教育的过程中更加有效、扎实、科学、规范。要打造官方公众号等主流传播媒体，占领高校思想政治教育的制高点和主阵地，强化主流推介和引导，让学生们更加主动、科学、规范地使用和适应这些微载体。

2.3不