《第二节工业区位因素及其变化》作业设计方案-高中地理人教版19必修第二册.pdfVIP

《工业区位因素及其变化》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本节课的目标是使学生理解工业区位的因素和工业发展的相

关原理，学会分析和解读不同地区的工业区位变化规律。通过实

际作业的设计，提高学生地理学习的实际操作能力。

二、作业内容

作业一：资料搜集

1.选取国内五个典型的工业区，如长三角、珠三角等，搜集

每个工业区的基本情况（如地理位置、产业分布、发展历史等）。

2.搜集每个工业区的主要区位因素，包括自然条件（如气候、

地形、资源等）和社会经济条件（如交通、政策、劳动力等）。

3.分析每个工业区的发展历程，探讨其区位因素的变化及其

对工业发展的影响。

作业二：案例分析

选取一个具体的工业区作为案例，深入分析其区位因素的具

体内容及其对工业发展的作用。例如，分析某工业区的交通网络

如何促进其工业发展，或某地区的政策支持如何吸引企业入驻等。

作业三：课堂讨论准备

根据所搜集的资料和案例分析结果，准备课堂讨论的发言稿。

讨论主题可以是“工业区位因素的变化对当地经济的影响”或“不同

工业区发展模式的比较”等。

三、作业要求

1.资料搜集需全面准确，不仅要搜集每个工业区的基本情况，

还要重点关注其区位因素和发展历程。

2.案例分析需深入细致，能够结合实际数据和具体案例说明

区位因素对工业发展的影响。

3.课堂讨论准备需结合所搜集的资料和案例分析结果，提出

自己的观点和看法。

4.所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价

1.评价标准：资料搜集的全面性、准确性；案例分析的深入

程度；课堂讨论准备的逻辑性和创新性。

2.评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，并结合课

堂表现给予综合评价。

3.鼓励学生在作业中提出自己的见解和创新思路。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，

并给出改进建议。

2.课堂讨论时，鼓励学生发表自己的观点和看法，与同学和

老师进行交流和讨论。

3.对于表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生

的学习积极性和创造性。

通过以上作业设计方案的实施，将有助于学生更好地理解

和掌握工业区位因素及其变化的相关知识，同时也能培养学生的

实际操作能力和创新精神。作业设计以具体案例为载体，强调了

理论与实际的结合，提高了地理学习的实用性和趣味性。同时，

作业要求中的时效性、全面性以及准确性等方面的要求，有助于

培养学生严谨的学习态度和科学的思维方法。通过这样的作业设

计，学生不仅能够学到知识，更能够在实践中锻炼能力，为未来

的学习和工作打下坚实的基础。

以上就是“高中地理课程《工业区位因素及其变化》作业设计

方案（第一课时）”的详细内容。希望对教师们的教学工作和学生

们的学习有所帮助。在实施过程中，还需根据实际情况进行调整

和完善，以达到最佳的教学效果。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在巩固学生对工业区位因素的理解，掌握

区位变化对工业布局的影响，提升学生分析工业区位因素的能力，

并能够运用所学知识解决实际问题。

二、作业内容

1.基础知识巩固

-要求学生回顾并总结工业区位的基本因素，包括自然资源、

劳动力、市场、交通、政策等，并分析各因素对工业布局的影响。

-针对不同类型工业（如资源型、劳动密集型、技术密集型

等），分析其区位选择的主要考虑因素。

2.案例分析

-选择一至两个典型的工业区位变化案例（如近年来的产业

转移现象），要求学生分析其区位因素的变化过程及原因。

-引导学生分析区位变化对工业发展、区域经济的影响，以

及企业应对策略。

3.实践活动

-结合本地实际，选择一个具体工业园区或工厂，进行实地

考察或网络调研，了解其区位因素及变化情况。

-要求学生撰写考察报告，包括考察目的、方法、过程、结

果及分析。

4.拓展延伸

-让学生探讨未来工业区位因素的变化趋势，以及新技术、

新政策对工业区位的影响。

-鼓励学生提出自己对未来工业布局的看法和建议。

三、作业要求