第7课：《制订健康生活计划》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学教科版.docx

第7课：《制订健康生活计划》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课：《制订健康生活计划》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学教科版

教学内容分析

第7课：《制订健康生活计划》是五年级上册科学教科版中的一个重要章节。本节课的主要教学内容围绕健康生活计划的制订，包括了解健康生活方式的重要性、认识健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的内容。此章节与教材中关于人体健康、生活习惯等知识点紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于人体基本结构、食物营养成分、运动与健康等方面的知识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点串联起来，形成完整的健康生活理念，并学会如何制订适合自己的健康生活计划。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，更好地理解健康生活的重要性，提高自己的生活品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提高学生健康素养，使其认识到健康生活方式对身心发展的重要性；2.培养学生科学思维能力，能够运用已有知识分析、解决生活中的健康问题；3.增强学生自我管理能力，学会自主制订并执行健康生活计划；4.培养学生团队协作能力，能够在小组讨论中倾听他人意见，共同完善健康生活计划。通过本节课的学习，使学生形成良好的生活习惯，提高生活质量，为终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解健康生活方式的构成要素，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等；

（2）掌握如何根据个人实际情况制订健康生活计划；

（3）培养学生养成良好生活习惯，提高健康素养。

举例：通过讲解和实例分析，使学生明确如何将所学知识运用到实际生活中，如设计一日三餐的健康食谱、规划合理的运动时间和方式、保证充足的睡眠等。

2.教学难点：

（1）如何引导学生将零散的健康知识整合为完整的健康生活理念；

（2）针对不同学生的生活背景和需求，指导他们制订个性化的健康生活计划；

（3）培养学生自觉执行健康生活计划，克服生活中的不良习惯。

举例：针对难点（1），教师可以通过思维导图、案例讨论等形式，帮助学生梳理和构建健康生活知识体系。针对难点（2），教师可以提供模板和示例，引导学生根据自身情况调整健康生活计划。针对难点（3），教师应关注学生的执行情况，通过定期反馈、激励措施等手段，帮助学生克服困难，养成良好生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好五年级上册科学教科版教材，翻至第7课《制订健康生活计划》章节。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食金字塔、运动示范视频等，以直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等用于记录和展示小组讨论成果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行合作学习。同时，设置一个中央展示区，用于展示各小组的健康生活计划成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于健康生活计划的相关资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“什么是健康生活方式？”和“如何制定个人健康计划？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，了解健康生活计划的基本概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触健康生活计划的内容，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于健康生活方式的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解健康生活计划的构成要素和制定方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果和教材内容，共同制定一个健康生活计划。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成健康生活计划的制定。

提问与讨论：学生针对不解的问题提出疑问，参与小组和班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解健康生活计划的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌