基于高考导向的高中生物复习策略探讨.docx

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基于高考导向的高中生物复习策略探讨

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摘要：新课程实施以来，我国高考的考察方式与考察目标都有了一定的转变，自然在进行学科复习时，也需要及时转变复习思路与学习方式，在高考要求的范围内提高学生的综合学习素养。本文通过分析在高考新导向下，高中生物复习的具体策略，以期为高中学生提供一份优秀的高考复习攻略，让学生能交上一份完美的高考答卷。

关键词：高考导向；高中生物；复习策略；

复习是学生面对任何考试活动前最有效的学习方式，高考作为学生人生中最重要的考试形式之一，学生必须要加强自身的复习效率，保证自身对学科知识的充分掌握，以此来面对高考。在高中生物复习中，如何依据高考向导，使学生拥有一个正确的高考生物复习方向，是当前高中生物老师必须思考的问题，也是提高学生高考生物成绩的重要任务。

一、分析和总结高考考察目标是前提

在对高考命题进行有效分析时，老师可以从近几年的考试内容为出发点，从中发现当前高考生物的主要形式主要与学生生物核心素养的培养方针有密切的关系，在题目选择上主要有以下三点特征。首先重视考察学生对生物知识的综合应用能力。新课程实施以来，在高考生物试卷上越来越难以看到单一知识点的考察题目，大部分试题都是从几方面知识点来进行综合性考察，以此来判断学生对生物知识的融合运用能力，因此在对学生进行复习教育时，也要注意对学生进行知识串联教学，这是生物复习的重要方向。其次，对学生实验探究能力的考察。实验是高中生物的重要组成部分，也是当前高考生物内容中的重点考察方向，是对学生动手能力、思维能力和生物创新能力的考察，让学生从虚拟实验的设计和开展中，来考察学生的生物知识灵活运用性。因此，在进行生物复习时，老师要有意识的进行生物重点实验内容的测试与讲解，加强学生对生物实验知识的理解。最后，对生物热点问题和拓展问题的考察。当今时代是一个创新发展的时代，我国高考也充分贯彻了这一理念，在进行生物考察内容设计时，将一些简单的生物前沿知识加入到高考试卷中，将课本知识与现实生物问题有效结合，是对学生生物知识视野和知识多元化的实际考察，也是对学生创造性思维和创新型发展的考察，需要老师在指导学生进行生物复习时，重视理论联系实践活动的开展，将生物知识变得生活化，加深学生的知识掌握水平。

二、更新生物复习方式是重点

在高考新向导的要求下，以往的高中生物知识复习方式已经不能满足当今学生的生物复习需求，需要老师依据高考考察方向，结合学生的生物知识掌握现状，对生物学科复习方式进行有效更新，用全新的复习理念来提高学生的生物知识掌握度，为他们的生物高考铺平道路。

（一）对生物基础知识的复习和拓展

生物基础是学生生物掌控度的基础，只有基础打得牢，上层建筑才能稳固。在生物复习中，老师必须要向学生强调生物基础知识对于高中整体生物体系的重要性，并落实在实际的复习指导工作中，首先老师可以从基础的生物概念和生物原理出发，让学生重新学习一遍生物基础知识，并及时为学生对各种知识细节进行讲解分析，保证学生理解的正确性，例如在复习“植物细胞结构”时，要明确高尔基体与植物细胞壁的形成有关，只有将各处生物细节进行深刻掌握，才能从整体上把握好整个高中生物体系。其次，老师要对复习过程中学生出现的错误进行总结和批改，加深学生对知识错误的印象，从而避免再次碰到相关问题时重复犯错，让学生始终保持错题意识，并加强他们对生物基础知识的掌握，往往能获得优秀的生物考试成绩。

（二）重视生物实验复习课程的开展

生物实验不仅是高考重点考察方向，同时也是学生加深理解各方面生物知识的有效途径，因此在高考来临之际，老师要抽出时间，为学生加紧进行实验课程的复习和引导，使学生能对高中阶段整体实验有一个具体的了解，同时老师要将实验课程与探索性复习理念相结合，鼓励学生在实验开展中积极思考，以便让学生能激活他们的生物探究和创新思维，这对学生的高考成绩提高有积极的帮助。另外，在实验开展之外，老师还要注重对实验设计原理和实验技巧进行教学讲解，从根本上提高学生对生物实验的熟悉度，为学生掌握实验理论打好基础。

三、高考生物试题模拟训练是必要手段

试题模拟训练一直以来都是我国应对高考制度的有效复习手段，在提高学生学科分数上有很大的优势。一般来说，近几年的高考试题都是老师可以选择的优秀模拟试题，可以让学生提前感受到高考试卷带来的压力。在高考生物试题模拟训练中，不提倡老师采用题海战术，将近几年来各省份的高考生物试卷都让学生进行练习，更希望老师能对本省的生物试卷进行深度挖掘探索，寻找高考出题的共同点，研究出题者的考察思路和考察重点，从而在学生试题模拟完毕后，老师可以依据学生的丢分项，找出学生对生物知识掌握不足的地方，进行查漏补缺式教学，这样的生物试题复习手段，既能让学生感