第9章 9.2 阿基米德原理2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）.docx

第9章9.2阿基米德原理2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）

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教学内容

第9章9.2阿基米德原理，本节教学内容主要包括：阿基米德原理的定义、公式推导、应用实例以及浮力计算。具体涉及以下知识点：

1.阿基米德原理的描述，即物体在液体或气体中所受浮力等于物体排开液体或气体的重力；

2.浮力公式F浮=G排=ρ液gV排的推导与应用；

3.通过实例分析，让学生了解阿基米德原理在实际生活中的应用；

4.进行浮力计算练习，提高学生运用阿基米德原理解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用阿基米德原理进行实验探究的能力，学会观察、分析、归纳，提高解决问题的科学思维。

2.物理观念：通过阿基米德原理的学习，深化学生对浮力概念的理解，形成对物体浮沉条件的科学认识。

3.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，鼓励积极参与讨论，培养严谨、合作、勇于探索的科学态度。

4.应用意识：联系生活实际，让学生能够运用阿基米德原理解释日常生活中的浮力现象，提高物理知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了浮力概念、物体浮沉条件等基础知识，能够进行简单的浮力计算，为学习阿基米德原理奠定了基础。

2.学生对物理实验和生活中的实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生善于合作、讨论，而另一部分学生则倾向于独立思考。

3.学生在学习阿基米德原理过程中可能遇到的困难和挑战有：公式推导过程中对数学运算的熟练程度不够，导致理解困难；在联系实际问题时，难以将理论知识与具体情境有效结合，影响解题效果。此外，对实验现象的观察和分析能力有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图示，清晰阐述阿基米德原理及其公式推导；

-讨论法：组织学生分组讨论实验观察到的现象，鼓励学生发表自己的见解；

-实验法：指导学生动手进行阿基米德原理实验，直观感受浮力与排开液体体积的关系。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频展示阿基米德原理的推导过程和实验操作，增强视觉效果；

-教学软件：运用物理模拟软件，让学生通过交互体验加深对原理的理解；

-实物演示：使用浮力实验器材，进行现场演示，提高学生的直观认识。

教学过程

首先，我会导入新课，引起学生的兴趣。

1.导入新课（2分钟）

同学们，我们之前学习了浮力的概念和物体浮沉条件，那么你们知道浮力是怎么产生的吗？今天我们将学习阿基米德原理，来揭示浮力的奥秘。

2.探究阿基米德原理（10分钟）

首先，我们来看一下阿基米德原理的定义。阿基米德原理指的是：物体在液体或气体中所受的浮力等于物体排开液体或气体的重力。

（1）公式推导（5分钟）

（2）实验验证（5分钟）

为了验证阿基米德原理，我们来进行一个实验。将一个物体悬挂在弹簧测力计上，先测量物体在空气中的重力G，然后将物体放入水中，测量物体在水中的示数F。大家观察一下，F与G有什么关系？

（学生回答：F小于G。）

很好，这说明物体受到了一个向上的浮力F浮，且F浮=G-F。通过实验，我们可以验证阿基米德原理的正确性。

3.应用实例分析（5分钟）

现在我们已经知道了阿基米德原理，那么它在生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。

（学生回答：轮船、救生圈等。）

是的，轮船就是利用了阿基米德原理，通过排开大量的水来获得足够的浮力，从而浮在水面上。接下来，我们来分析一下轮船的浮力计算。

4.浮力计算练习（5分钟）

请同学们打开课本，翻到第9章9.2节，完成课后练习第1题。

（学生完成练习，老师点评解答。）

5.总结与拓展（3分钟）

今天我们学习了阿基米德原理，知道了浮力的来源以及如何计算浮力。希望大家能够将这个原理应用到生活中，解释一些有趣的浮力现象。

课后，请大家思考一个问题：为什么有些物体在水中浮起来，而有些物体却沉下去呢？我们下节课继续探讨。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理学史》中关于阿基米德的相关介绍，了解阿基米德的生平及其在浮力研究方面的贡献；

-《生活中的物理》一书中关于浮力应用的部分，包括船舶设计、浮力机械等；

-《初中物理实验指导》中关于阿基米德原理实验的拓展内容，了解不同液体中浮力的变化。

2.课后自主学习和探究：

-研究阿基米德原理在现实生活中的应用，如船舶、热气球、潜水装备等，分析它们是如何利用浮力的；

-探究不同物体在液体中的浮沉条件，通过实验观察和记录数据，总结物体密度与浮力的关系；

-设计一个简单的浮力应用装置，如简易的潜水艇模型，并解释其工作原理。

希望同学们通过这些拓展阅读和自主探究活动，能够更深入地理解阿基米德原理