小学音乐_小学二年级人教版音乐第四单元欣赏《宜兰童谣》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《宜兰童谣》教学设计

教学目标：

1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受

台湾童谣的魅力。

2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音

乐形象，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

教学重点：

引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提

高学生的音乐感受、鉴赏能力。

教学难点：

有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

教学准备：多媒体、课件、钢琴

教学方法：情境教学法

课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入

听音乐，排火车进教室。

老师演唱《丢丢铜》

2.介绍作者、作品，出示作者简介

3.师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。

4.学唱《丢丢铜》，教师范唱

师：是不是很有趣，我们来学一学吧！

（出示歌单）

1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次

2带歌词唱

3跟琴轻声哼唱

介绍歌曲背景，加深情感体验

师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送

木材的工人在返回宜兰的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中

的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。

后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。这首歌在流传中改成了一首

表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。

跟唱《丢丢铜》

师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。（播放伴奏音乐，师带领律动）

三、听赏《宜兰童谣》

1.分部欣赏

A.呈示部

是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉

闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。

2.听辨主题（课件播放呈示部音乐）

师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？

每次都有什么变化？通过这些变化，作曲家想表达什么？（生）

师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热

烈的气氛。

3.体悟音乐形象

师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏

的？（出示四种乐器的图片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模

仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。（课件播放呈示部音乐）

师：谁来说说？（相机出示乐器图片介绍）

师小结：同学说的真不错！欣赏音乐需要插上想象的翅膀，这样我

们才能更好的理解音乐。

3.介绍管弦乐队

师：（接上）而这么多音乐形象是由这样一支管弦乐队塑造的。（出

示管弦乐队图片）它通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组

合而成，演奏大型器乐曲。

B.中部

1.初听感受

师：火车开远了，孩子们呼吸着清新的空气，漫步在山间。（播放

音乐）

师：这段音乐给你怎样的感受？（生）

2.熟悉主题

师：其实，这段音乐也是根据一首台湾童谣《天乌乌》改编的。让

我们跟着音乐用U轻声地哼唱。边唱边跟着音乐轻轻的律动。

3.对比欣赏

师：这段音乐与开始听的音乐有什么不同呢？请同学们，以小组

合作的方式完成听赏卡。（播放音乐，生小组讨论）

乐部呈示部中部再现部

主题

情绪

力度

速度

师:我们来交流交流。（指名学生反馈）

师：在大型乐曲中，通常中部音乐会与呈示部有鲜明的对

比，以便于音乐的发展。

C再现部

师:孩子在优美的音乐中，快活的嬉戏着，这时~（播放音乐）

师：大家发现了什么？（生）

师：像这样完全重复前面音乐的发展手法，叫再现。而这

个乐段叫做再现部。

3.完整欣赏

师：下面我们也学学演奏家们把这部作品演奏一次吧。（完

整听赏，跟音乐律动）

四、小结

1.师：谢谢大家！演出非常成功。《台湾音画》是一部展

示台湾人民生活情趣的画卷。《宜兰童谣》只是其中一个

乐章，希望同学们有机