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《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第1页
课题:语文园地四第一课时
设计:审核:执教:使用时间:
学习目标:
1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识
生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。
学习重点:通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。
学习难点:教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻。学写留言
条。
教学过程:
(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)备
“语文园地四”设计了六个方面的内容:识字加油站、字词句运用、写话、注
我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的,意
在提高学生各方面的综合素养,培养学生热爱学习的习惯。
一、教学导入
1、孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?2、孩子们交流
各自的识字方法,引入新课。
二、教学过程
第一学程:
学习任务
主问题1.识字加油站,认识火车票上的生字,在生活中,我们
可以从哪些地方认识新字。
学法指导
第一步:自学要求
观察大屏幕上的车票,从这张车票上你得到了哪些信息?
《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第1页
《语文园地四》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册--第2页
第二步:互学要求
同桌检查识字情况
第三步:展学要求
学生主动分享还能从生活中怎么样认识新字。
主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度
分析):
检测学生平时生活中的观察能力。
主问题1预设答案
说不完整。
第二学程:
学习任务
主问题2.字词句运用,能用像什么说一说,能说出加点字在
句子的意思。
学法指导
第一步:自学要求
看图画,读词语,学习句子:弟弟的鞋像鸟窝。爸爸的鞋像
小船。
理解加点字的意思。
第二步:互学要求
同桌相互说一说其他几个词语像什么,讨论加点字的意思。
第二步:展学要求
指名说什么像什么的比喻句
主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度
分析):
检查学生能否正确使用比喻句,观察生活中的事物。
主问题2预设答案
无法理解什么是比喻句。
第三学程:
学习任务
主问题3.学写留言条
学法指导
第一步:自学要求
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