Module10 Unit2 What are you going to study？（教案 含教学反思）.docx

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy？（教案含教学反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy？（教案含教学反思）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?。该部分内容主要涉及询问他人学习计划的交际用语。学生需要掌握一般将来时的表达方式，如am/is/aregoingto以及will，并能够运用这些结构进行日常对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经掌握了基本的日常交际用语，对一般现在时和一般过去时有所了解。本节课的内容是在此基础上引入一般将来时，与学生已有知识具有良好的衔接性。通过本节课的学习，学生能够进一步丰富自己的交际用语表达能力，为实际生活中的交流奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?，学生将能够运用一般将来时进行日常对话，提高自己的语言表达能力，培养良好的语言习惯。同时，学生能够了解不同学科的学习计划，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性和创新性思维，提高自己的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生需要掌握一般将来时的表达方式，如am/is/aregoingto以及will。

-学生能够运用一般将来时进行日常对话，询问和描述未来的学习计划。

-学生能够正确使用一般将来时态的疑问句和回答。

2.教学难点：

-学生对于一般将来时态的理解和运用，特别是am/is/aregoingto结构的运用。

-学生对于询问他人未来计划的语言表达的掌握，如Whatareyougoingtostudy?和AreyougoingtolearnFrench?等。

-学生对于一般将来时态的疑问句和回答的准确性，例如Yes,Iam.和No,Iisnt.的错误表达。

教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过例句、练习和互动活动等教学方法帮助学生理解和掌握一般将来时的运用。同时，教师可以通过实际情境的创设，让学生在真实的交流中练习和应用所学知识，从而突破难点，提高学生的语言表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境，让学生练习询问和描述未来的学习计划，提高学生的交际能力。

-任务型教学法：设计不同学科的学习计划任务，让学生在完成任务的过程中运用一般将来时，增强学生的实践能力。

-启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生思考和探索一般将来时的用法，激发学生的思维品质。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示不同学科的学习计划，让学生更直观地理解和学习内容。

-教学软件：运用语言学习软件，让学生听、说、读、写全面练习一般将来时，提高学习效果。

-网络资源：引入相关学习资源，让学生了解不同国家的学习计划和文化背景，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?。在这个单元，我们将了解如何询问和描述未来的学习计划。请大家翻开课本，看一下图片，思考一下你们将如何用英语表达自己的未来学习计划呢？

2.呈现与practice（15分钟）

首先，我们来学习一般将来时的表达方式。请看黑板，我将演示如何用am/is/aregoingto和will来表示将来时。例如：IamgoingtostudyEnglishnextyear.和IwilllearnFrench.。请大家跟读并模仿。

3.听力理解（15分钟）

现在，我们来听一段对话。请大家仔细听，并回答问题。听力材料是关于两个学生讨论他们的未来学习计划。通过听力练习，我们将能够更好地理解一般将来时的运用。

4.阅读理解（10分钟）

5.口语表达（10分钟）

现在，我们来练习口语表达。请大家分成小组，用一般将来时讨论你们的学习计划。比如：Whatareyougoingtostudynextterm?和AreyougoingtolearnSpanish?。请确保大家都能够流利地表达自己的学习计划。

6.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了如何用英