[初中++语文]+第15课《白杨礼赞》（课件）+八年级语文上册（统编版）.pptxVIP

白杨礼赞

茅盾

树是大自然中一道美丽的风景，不同的树有不同的风情

和韵味。今天我们随着文学巨匠茅盾走到黄土高原上，走近白杨树的生命，感受她的力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神世界。

导入

朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物?

学习目标

1.朗读课文，理清文章的脉络；把握文章昂扬向上的感情；象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。

3.体会作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族正直质朴、团结向上、坚强不屈的精神。

茅盾(1896-1981),原名沈德鸿，字雁冰，浙

江桐乡人，中国现代作家。1916年毕业于北京大学预科班。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历任文化部长、中国作协主席等职。

他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

作者简介

√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总

称《蚀》三部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》

(总称“农村三部曲”)及《林家铺子》等。

√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

《白杨礼赞》写于1941年三月，当时正处于抗日

战争最艰苦的战略相持阶段。1938年，作者应邀赴新疆讲学，1940年，又赴革命圣地延安参观、访问。作者目睹了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。

作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望于是深受鼓舞，到重庆后满怀激情地写下了这篇热情洋溢的散文《白杨礼赞》,以歌颂北方抗日军民。

写作背景

托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作

者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。

某种志向、情感、意愿。

托物言思散文

客观存在的事物，如“红

梅”“老黄牛”。

文学常识

“礼”是敬礼、致敬，

“赞”是赞美，“礼赞”的意思是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。

开垦(kěn)

倔强(juéjiàng)宛然(wǎn)

坦荡如砥(dǐ)

旁逸斜出(yì)

锤炼(liàn)

楠木(nán)

主宰(zǎi)

婆娑(pósuō)秀颀(qí)

潜滋暗长(qián)

不折不挠(náo)无垠(yín)

纵横决荡(jué)

倦怠(dài)

虬枝(qiú)

鄙视(bǐ)

恹恹欲睡(yān)外壳(ké)

晕圈(yùn)

字音

词语

坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。

也多用来形容大面积的地方很平坦。

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。

旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。也指巧妙地办成某事。

词语

坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。

潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。

旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。

力争上游：努力奋斗，争取先进。

整体感知

1.作者在评价白杨树的时候用了两个意思矛盾的词，请找出来。

普通不平凡

2.白杨树为什么是“普通”的?

它在西北极普遍，不被人重视。

极常见、极易生长

①生长的自然环境—→雄壮、伟大

形象美干、枝、叶、皮

②形貌

气质、品格→

③精神品格伟岸，正直，朴质，严肃，

烘托

高大、挺直、丫枝聚拢

倔强、不折不挠

伟丈夫

3.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面?

温和，坚强不屈，挺拔

由形入神

格式：请同学们看到第段：

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着