2.6. 热对流训练 教学设计 - 2024-2025学年科学五年级上册苏教版.docx

2.6.热对流训练教学设计-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6.热对流训练教学设计-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

课程基本信息

1.课程名称：热对流训练

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合科学五年级上册苏教版教材中关于热对流的原理，通过互动实验和小组讨论，让学生了解热对流现象及其在生活中的应用。教学设计注重实践性，以学生为主体，引导他们观察、思考、探索，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕热对流的核心素养目标，培养学生以下能力：首先，通过观察热对流实验现象，锻炼学生的观察能力和实证意识；其次，在小组讨论中，提高学生的合作交流与问题分析解决能力；再次，联系生活实际，使学生能够运用所学知识解释生活中的热对流现象，增强实践应用能力；最后，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的创新精神和科学态度，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习热对流之前，学生已经了解了温度、热量和热传递的基本概念，对于热能的传递方式有了一定的认识，特别是在热传导方面有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和探索活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和观察现象。学生在小组合作中表现出较强的交流能力，但个别学生在抽象概念的理解上可能需要更多支持。学生的学习风格多样，有的偏重视觉，有的偏重动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解热对流的概念时，学生可能会对流体动力学中的一些抽象概念感到困惑，如流体的运动和温度梯度的关系。此外，将理论知识应用到解释生活现象时，学生可能会遇到联系实际困难的挑战，需要教师提供具体的例子和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有五年级上册科学教材，提前指导学生预习热对流相关章节。

2.辅助材料：准备热对流现象的图片、动画视频以及流程图，以直观展示热对流的过程和原理。

3.实验器材：准备热水、色素、透明容器等实验材料，确保实验器材的安全性和完整性，方便学生进行实验观察。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流，同时设置多媒体设备，方便展示辅助教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于热对流的预习资料，包括动画视频和预习指南。

设计预习问题：围绕热对流的原理和应用，设计问题，如“你能举例说明生活中的热对流现象吗？”

监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主学习热对流的基础知识。

思考预习问题：学生针对设计的问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将自己的理解、疑问以笔记形式提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触热对流概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放热对流现象的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解热对流的定义、成因及其在生活中的应用。

组织课堂活动：设计实验，让学生观察热水中的色素流动，直观感受热对流。

解答疑问：在学生操作实验和讨论过程中，解答学生提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考热对流的形成条件和影响因素。

参与课堂活动：在实验中观察、记录热对流现象，与小组讨论分析。

提问与讨论：对实验结果提出疑问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握热对流的理论知识。

实践活动法：通过实验，加深学生对热对流现象的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对热对流理论知识的理解和记忆。

通过实验和合作，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计有关热对流的应用题，让学生巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，供学有余力的学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固热对流的知识点。

拓展学习：阅读推荐资源，增加知识广度和深度。

反思总结：对照作业反馈，反思学习过程，制定改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后