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《蟋蟀的住宅》教学反思（通用20篇）

《蟋蟀的住宅》教学反思（通用20篇）

身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教

学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？

以下是小编收集整理的《蟋蟀的住宅》教学反思，仅供参考，欢迎大

家阅读。

《蟋蟀的住宅》教学反思篇1

《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文教材第七册里的一篇文章，课

文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。一开课就引

导学生找出课文的两个重点问题，让学生读和思有依据有方向。然后

让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，

可以用自己的话说，也可以用书上的话回答。待同学们与语言文字亲

密接触后，教师提出更高的要求：说外部特点是能不能用一个词概括？

设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。为了让

大家都能领悟蟋蟀住宅的特点，为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建

造住宅用的是柔弱的爪子，让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚

实的情感基础。

《蟋蟀的住宅》教学反思篇2

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住

宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作

者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，

体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法

运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发

学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表

达的。

法布尔的文章三年级的时候学过一篇——《蜜蜂》，也是讲他对

动物的观察，发现蜜蜂有一种特殊的本领！赞美蜜蜂具有的一种能力。

而对这课，我读着课文，从局外的人，局内的人，老师的角度，

学生的角度，突然发现自己的大脑呈空白状态。我不知如何入手，这

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篇课文的切入口在哪里？

本想把“这座住宅真可以算是伟大的工程了”作为文章的切入点，

但这样一来就需全篇解读文本，不仅要去感悟选址的慎重，住宅的特

点，还有修建的艰苦，在第一课时显得量上过大。该从哪儿入手呢？

还是从题目中的住宅入手吧。

1、引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”

的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生

在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句

的学习，这其实是文章很大的亮色，它奠定了此文不仅是科学说明文

同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我则显然是重前者而忽略了

后者，因为这语言乍看平实，其实是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生

找出拟人句时我没有重点地来指导朗读，失去了很好的语感训练机会。

如果有再一次的教学，我一定要加强对感情的体会和朗读指导，使学

生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到热爱自然的教育。

3、课堂总是一门有缺憾的艺术，为了实践“优化课堂作业时间”

这一主题，我也有意识地把作业引入课堂，如字词巩固、课文填空，

努力想实现“实在、扎实”的课堂教学，却因占据的时间久而匆匆带

过。

4、让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，这样一来可对蟋蟀的住宅特点

有更深的认识，也把综合性语文学习活动带入课堂，实现语文与生活

的衔接，语文与实践的融合。因为曾学过“鸟的天堂”一课，曾有过

写“导游词”“广告词”的练习，也想把这一活动走向深处，可因为

时间的关系，而没有在课堂上开展。不过提供的两篇范