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“双减”优秀作业设计九年级化学“常见的酸和碱--第1页

“双减”优秀作业设计九年级化学“常见的酸和

根据教育部门推行落实的“双减”政策和教育部的“五项管理”的文件精神,

本人对《常见的酸和碱》该节课的作业部分做了如下设计:

一、教材分析

本课题在知识结构上分为三部分。第一部分,从酸、碱与指示剂作用的实验,

简单地反映酸、碱能与指示剂作用并显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同

类物质具有不同的化学性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识,会用酸碱指示

剂区分酸和碱,并通过活动与探究,学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂,并

试验它们在酸或碱的溶液中的颜色变化,使学生感到化学知识和生活实际是紧密

相连的。所以在作业的设计中设计以下重点:1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱

性。2.熟记常见酸喊指示剂的颜色变化规律。

二.课标要求:

(1)知道常见的酸和碱的,要性质制用途,认识酸和碱的腐蚀性。

(2)初步学会稀释常见的酸碱溶液。

(3)通过实验探究,能总结出酸碱指示剂在酸性,碱性浴液中的变色情况。

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“双减”优秀作业设计九年级化学“常见的酸和碱--第2页

三.核心素养:

1.了解常见酸碱指示剂及其变色情况,了解几种常见的酸,认识浓硫酸的腐

蚀性。

2.通过自主探究实验和拟人化的活动展示,培养实验技能、分析能力及与他

人交流合作能力。

3.使学生辩证地看待物质的利弊,掌握其性质,合理地利用它们。

四.作业时长:15—20分钟

五.作业设计依据

新课程改革要求发挥学生的主动性与创造性,培养学生独立的学习能力和创

新精神。化学作业的重要目标之一培养学生具有丰富的化学想象力,激活学生思

考的积极性,使之在已学习的知识和没有学习的知识之间发生迁移,即用已学过

的知识已形成的能力去解决新的问题,形成新的认识。这个变化过程比学习知识

的过程更重要,更具有教育的实质性价值。

六.化学作业设计的内容

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“双减”优秀作业设计九年级化学“常见的酸和碱--第3页

本节采用分层的理念进行作业设计,将作业分为一类抓阅读、二类抓基础、

三类抓巩固、四类抓素养、五类抓实验五大类,既使得基础差的学生能够把基础

知识掌握,又使得学有余力的孩子的能力能够进一步提升。

(一)阅读作业。(3分钟)

读教材中的p的知识视窗。

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【设计题图】了解酸碱性的来源和有利于拓展学生的知识视野而且有利于培

养学生的自学能力。

【分层】针对A、B、C层学生设计

(二)基础题(3分钟)

1.下列气体分别通入紫色石蕊试液中,石蕊试液由紫变红的是()

A、氧气B、氢气C、二氧化碳D、氮气

参考答案:C

【评价设计】错选A,对氧气的物理性质和化学性质认识不清:错选B,对

氢气的物理性质理解不够:错选D,对空气成分认识不全面。

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“双减”优秀作业设计九年级化学“常见的酸和碱--第4页

【设计题图】激发学生的兴趣,对学生已有的知识进行检测和反馈,对指示

剂知识的运用,培养学生的科学探究能力。

【分层】针对A、B、C层学生设计

(三)巩固提升(5分钟)

1.填空与简答题

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