第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

教材分析

《君子自强不息》是统编版语文九年级上册第二单元的综合性学习内容。本课以“君子自强不息”为主题，旨在引导学生通过学习古代圣贤的言论和事例，理解自强不息的精神内涵，激发学生在生活中积极向上的态度。教材选文丰富，既有《周易》中的经典语句，又有古今中外的自强故事，与九年级学生的认知水平和心理特点相契合，有助于培养学生坚定的意志品质和积极进取的人生态度。教学内容与课程目标紧密关联，既注重语文素养的培养，又突出思想教育，具有很高的实用性和教育意义。

核心素养目标分析

《君子自强不息》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析文本，提升学生的文学鉴赏和语言表达能力，使其能够理解并运用古典文学中的精粹；其次，强化学生的文化认同感，深化对中华优秀传统文化中自强不息精神的理解和传承；再次，锻炼学生批判性思维和问题解决能力，使其在探讨个人成长过程中能够自我反思，培养面对困难坚持不懈的精神；最后，通过小组合作与交流，提升学生的团队合作意识和公民素养，为实现个人梦想和社会发展奠定坚实的基础。这些目标与新课改下学生核心素养的培养要求紧密相连，注重学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了许多古代文化和文学作品，对于文言文的阅读和理解有了一定的基础，掌握了基本的文学鉴赏和分析能力。此外，通过前期的学习，学生对成语、典故等传统文化元素有所了解，这些都为学习《君子自强不息》打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，他们对个人成长、未来规划等问题充满好奇，对具有启发性和激励性的内容感兴趣。学生在小组合作、讨论交流等活动中表现出较强的能力，同时也展现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《君子自强不息》的过程中，学生可能遇到文言文难句的理解难题，对古人的思想境界和自强不息的具体体现感到难以把握。此外，对于如何将自强不息的精神应用到自己的学习生活中，学生可能缺乏具体的实施策略，需要教师在教学中给予引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-互动式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-语文学习软件

-电子教材

-文言文翻译工具

-多媒体教学课件

3.课程平台：

-在线学习平台（如校园网内学习平台）

-教育资源库

4.信息化资源：

-古代文化背景资料电子文档

-自强不息主题相关的音频、视频素材

-古诗文朗读示范文件

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-情境模拟与角色扮演

-课后在线互动与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用互动式电子白板展示一组古今中外名人名言，如《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，以及现代成功人士关于自强的言论。提出问题：“你们认为这些名言中的‘自强不息’是什么意思？它在我们的生活中有什么重要意义？”通过创设情境和提出问题，激发学生对本课主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）解析文本：引导学生阅读教材中的文言文选段，对难懂的词句进行讲解，帮助学生理解文本。讲解过程中，结合学生的认知水平，对“自强不息”的精神内涵进行解读。

（2）案例分析：呈现教材中的自强不息案例，如古代圣贤、近代名人的故事。引导学生分析这些案例，总结出自强不息的具体表现和实际意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为自己在生活中有哪些方面需要自强不息？请举例说明。”让学生在讨论中进一步理解自强不息的含义，并将其与自己的生活实际相结合。

（2）分享交流：每组选代表进行分享，其他同学倾听并进行点评。教师在此过程中给予指导和鼓励，帮助学生认识到自强不息的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学内容，教师提出以下问题：“请举例说明，如何在学习和生活中践行自强不息的精神？请大家谈谈自己的看法。”通过提问，引导学生思考如何将自强不息的精神应用到实际生活中。

5.创新教学环节（5分钟）

（1）情境模拟：让学生模拟古代圣贤或近代名人的自强场景，进行角色扮演，感受自强不息的精神力量。

（2）课后实践：布置课后作业，让学生采访身边的亲朋好友，了解他们是如何在生活和工作中践行自强不息的。采访结束后，撰写心得体会，并在下节课上进行分享。

6.核心素养能力拓展（5分