1 我们班四岁了（教学设计） 部编版道德与法治四年级上册.docx

1我们班四岁了（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册“我们班四岁了”章节。内容包括：回顾与分享班级成长的点滴，培养学生的集体荣誉感；探讨团结协作的重要性，增强学生法治观念；引导学生在集体中发挥积极作用，提升责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年的学习生活中，已初步形成了集体荣誉感和责任感，对班级的成长历程有直观的感受。此章节内容在此基础上，帮助学生进一步巩固和提升道德与法治素养，将已有知识内化为自身行为准则。

二、核心素养目标

1.增强集体意识：通过回顾班级成长历程，学生能深刻体会集体荣誉，培养对集体的热爱和责任感。

2.提升法治观念：讨论团结协作的重要性，使学生认识到遵守规则、维护秩序对集体和谐的作用，增强法治意识。

3.培养责任担当：引导学生主动参与班级建设，激发其在集体中的积极作用，形成积极向上的责任感。

三、学习者分析

1.学生已掌握了关于集体荣誉、班级规则和基本法治观念的相关知识，能够理解团结协作的重要性，并能在日常生活中体现一定的集体责任感。

2.学生对参与班级活动表现出较高的兴趣，具备一定的合作意识和能力。在学习风格上，他们喜欢互动讨论、游戏体验等多样化的教学方式，对富有情境性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解法治观念和责任担当方面，部分学生可能存在理解不够深入、实践能力不足的问题；同时，如何调动全体学生积极参与班级建设，培养他们的主人翁意识，也是教学中需要关注和解决的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版道德与法治四年级上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备班级成长照片、班级活动视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和反思。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级成长视频和预习问题，要求学生思考班级的重要时刻和自己的贡献。

设计预习问题：围绕“我们班四岁了”主题，设计问题如“你觉得班级最难忘的一件事是什么？”和“你如何在班级中发挥作用？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，回顾班级成长历程，初步思考预习问题。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解班级成长的意义，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示班级成长照片，引出“我们班四岁了”的主题，激发学生的情感共鸣。

讲解知识点：详细讲解集体荣誉、法治观念和责任担当等知识点，结合班级实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的班级故事，讨论如何在集体中发挥积极作用。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集体荣誉和个人责任的关系。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人经历，探讨班级建设。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，加深学生对知识点的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和交流。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解集体荣誉和责任担当的重要性。

通过实践活动，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我为班级做什么”的反思日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习班级管理和团队建设。

反馈作业情况：及时批改反思日记，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真撰写反思日记，总结自己在班级中的作用和未来计划。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于团队合作的知识。

反思总结：根据老师的反馈，调整学习方法，提升自我。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对班级荣誉和责任担当的理解。

通过拓展学习，增强学生的知识储备。

通过反思总结，促进学生自我成长和提升。

六、知