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一、课程简介

《纪录片赏析》课程是面向全校本科生学生开设的选修课程。纪

录片是人们获取信息与知识、反映和寻求社会变革、感悟人性与人生

的载体，《纪录片赏析》课程承担着启迪智慧，引发思索，弘扬民族

精神和时代精神，培养美学思维和人文情怀的作用。通过课堂讲授、

案例教学、探究讨论等形式，观看欣赏以自然人文社会环境等为主题

的中外各大经典纪录片，学习纪录片赏析的思路手法，分析纪录片的

创作主题和人文思想，激发纪录片拍摄与创作的灵感，拓宽人文知识，

提高审美意识和文化素养.

二、教学目标

（一）本讲的课程思政教学目标

1.通过使学生欣赏祖国的历史、人文、自然和现代景观，感受祖

国的魅力（思政），进而学习纪录片赏析的思路手法，提高学生的审

美意识和审美能力（教学）；

2.通过使学生了解不同民族的历史背景和风俗习惯，弘扬民族文

化，传播中国思想（思政），帮助学生分析纪录片的创作主题和人文

思想，激发纪录片拍摄与创作的灵感，拓宽人文知识，提高文化素养

（教学）。

（二）案例如何体现课程思政教学目标

1.《美丽中国》纪录片拍摄了中国56多个国家级野生动植物和风

景保护区、86种中国珍奇野生动植物和30多个民族生活故事，展现

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生感受祖国的魅力，热爱我们的国家，将祖国美丽的大好河山记录下

来，激发自然风光类纪录片拍摄与创作的灵感与热情，将纪录片理论

知识的学习积极地付诸于实践。

2.该系列纪录片讲述了中国各地的风土人情和民俗习惯，表现了

当代中国人与人、人与自然以及自然万物间的“和谐”相处，展现了

中国“天人合一”的生存理念和“和谐中国”的时代思想，使学生在

欣赏纪录片的同时，积累中国文化知识，提高人文素养，强化纪录片

主题创作的思考与分析能力，将中国态度与思想融入到纪录片拍摄与

制作的过程中。

三、课程思政案例内容

（一）案例的引出（10分钟）

课堂讨论：你去过中国的哪些地方？了解哪些地区的风土人情？

（二）案例内容（45分钟）

1.案例形式：《美丽中国》系列纪录片简介+欣赏

2.视频名称：《美丽中国》

3.基本

A.画面语言的“和谐”表达

画面语言是纪录片的本体语言，是“创作者用以构成视觉形象的各种

因素和方式，体现创作构思的各种手段和技法的总和”。《美丽中国》

和谐共生、“天人合一”的主题，决定了画面语言的选择和使用方式。

纪录片首先是选择的艺术，编导选取的镜头要与影片主题应紧密相连。

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在选择镜头的时候紧紧围绕着“美丽”、“和谐”的主

题展开，为人们呈现出一幅幅美丽动人的画面。

B.先进技术下的视觉盛宴

在电视节目日益丰富的今天，各种节目形态之间的竞争愈加激烈。纪

录片要想在激烈的电视市场的竞争中，实现自己的社会价值和经济效

益，赢得自己的观众群体，就要大胆使用摄像方面的先进技术，给观

众带来美的视觉体验。《美丽中国》采用高清摄影技术，在拍摄动植

物时，采用了红外摄影、水下摄影、慢速摄影、高速摄影、微型摄影

等许多高科技拍摄手法，带给观众强大的视觉冲击力。

C.声音语言的“和谐”表达

声音语言是构成纪录片这一片中的另一个重要方面，“同样具备纪录

片叙事、抒情、表意的功能，是纪录片空间造型的重要手段和与画面