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学生实验报告（通用9篇）

学生实验报告第1篇

思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把

米和杯子提起吗?

材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力

大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将

成米的杯子提起来。

学生实验报告第2篇

一、实验目的

通过本实验，使学生能够掌握各种会计核算方法，真正领会各种方法

在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性认识

到理性认识的升华，并在此过程中，培养学生独立完成科目设置、登记账

簿、编制会计报表(简表)的能力，使之达到会计从业人员的水平，为会计

从业资格做准备。

二、实验内容和步骤

第一部分

会计凭证的认识和填制方法

教学目的与要求：会计基础知识中的“七大”核算方法，期中重要的

方法之一是填制和审核会计凭证。本部分内容是要求学生认识实物，在实

验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感

性认识，并能够掌握具体操作，为后几部分的实验内容奠定基础。

原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制

第二部分

会计账簿的认识和登记方法

教学目的与要求：“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一，

本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解

其用途，熟练掌握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”

的关系。日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的

认识和登记第三部分

会计业务的处理

教学目的与要求：本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理

后，要求学生对以下内容进行会计实务的处理。要求学生能够理解“凭证”、

“账簿”与“业务处理”的关系，并熟练的按程序进行会计业务的处理。

资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务

第四部分

会计报表的编制

教学目的与要求：本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负

债表和利润表得编制进行实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业

务处理”、“报表”之间的关系，熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序

与方法。资产负债表的编制利润表的编制

三、实训中遇到的问题

首先，针对收款、付款以及转账凭证的填制，期间因为自己不够细心，

在填写原始凭证及记账凭证总额时经常会忘了在金额前加人民币符号，借

贷两方的金额有时会填反，这样就造成了后期工作量的加大。记录不够

仔细，经常看错数字或漏填。记账凭证要求连续编号，在填制转账凭证时，

我由于一时大意，中间跳过了一个编号，到最后都做完了才发现。而且凭

证是不得勾画改正的，错了只能充填。这让我为当时自己的心急后悔不已，

只能重写。不管是哪种问题与错误，其实都要求我们仔细再仔细。看错数

字，导致金额填写错误，该填的没填，不该填的填上了，以及漏填了许多

重要的信息。导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。再有就是登帐的时

候，首先还很细心，随着时间的增加，慢慢的就没有耐心了，随之而来的

就是各种错误，导致一个账户重复了很多遍。还有，报表的填制更加需要

细心，因为一不小心就会看错行，加错数字，这些都是非常容易出问题的。

会计是门严谨的学科，容不得一点马虎与大意。最后说一下，在我们实训

操作时，不能让自己进入一个作为会计的氛围中，而把实训的内容当作一

门课程的作业来做，不能以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去

做。而且在实训中由于实训环境和各方面的原因不能及时的做完实训内容。

这就导致了一个严重的现象即照抄。这给那些有偷懒心理的学生可称之处，

最终没能达到好的实训效果。我们的细心、耐心、责任心还有待加强。

四、经验总结

不知不觉，基础会计实验已经结束了，在这两个星期的基础会计实验

中，对于在课堂上老师讲授的理论知识,我又系统地进行了一番实践。通

过这次基础会计模拟实验使我加强了对基础会计理论知